父母在孩子的生命當中非常重要，對孩子的教導也要選擇正確的方式，那麼你知道需要怎樣正確的激勵孩子嗎？
美國心理學家阿德勒認爲，一個行爲不當的孩子是一個缺乏鼓勵的孩子。促使孩子行爲變化最大的動力就是鼓勵，《正面管教》所有的工具都是鼓勵，都是幫助孩子感覺更好並且激發他們內在動力的發展。
而在現實生活中，我們的很多家長朋友並不懂得如何去激勵孩子，恰恰相反，有時候把“激將法”、“盲目攀比法”等當成了教育孩子的主要方法。類似於家長這樣的口氣和語言：“你以爲你琴彈的很好嗎？你看看隔壁的陽陽人家鋼琴都十級了”“你才考這麼點分有什麼好驕傲的，媽媽在你這個年紀，門門一百”。
今天，我想和大家分享正面管教的第27個工具卡：激勵。正確的激勵是要通過鼓勵孩子的行爲，激發他們內在的動力，以達到讓他們自己想要變的更好的目的。
曾經有這樣一個實驗，科學家把60名智力、學習成績相差無幾的孩子分成三組，同樣完成一項超出他們能力的工作，在過程中不斷的鼓勵第一組的孩子，“你們好棒啊，一定能完成這項工作”；對第二組的孩子什麼也不說，只是讓他們自由地幹下去；對第三組的孩子則常常予以批評，甚至訓斥：“這麼簡單的工作，你們都做不好，以後還想做什麼大事呢？”
在一個禮拜之後，第一組的20名孩子中有18名成功地完成了任務，而且通過這件事，他們對自己的能力充滿了信心，認爲只要自己肯鑽研，就一定能克服困難，完成工作。第二組只有6個孩子完成了工作，他們中的8人中途放棄了這項工作，但沒有完成工作這件事，對他們並沒有產生多大的不良影響；而第三組的20個孩子狀況卻大不一樣，他們中有17人放棄了這項工作，而且幾乎所有的孩子都充滿了悲觀、失望和沮喪，在試驗結束後的2、3周內，學習主動性都很差，情緒也很低落。
從上面這個實驗中，我們不難看出正確的激勵孩子，可以讓孩子最大限度的發揮自己的潛能，促使他們克服困難、完成任務。只有讓孩子感覺很好，他們才能做的更好。
那麼我們如何來正確的激勵孩子呢？在日常生活中，只要我們的行爲符合正面管教的以下4個標準，就是對孩子最大的激勵。
一、是否做到了和善與堅定並行？既表達了對孩子的尊重，又尊重了我們自己和當時情形的需要。和善和堅定的工具在前面已經學習過，這是教育孩子始終可以堅持的首要原則。
二、是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感？讓他們體驗到了被愛，被家長肯定和信任，同時，還要培養孩子有能力去做好某件事情。
三、是否長期有效？懲罰就只是在短期內有效，但有長期的負面效果。經常受到懲罰的孩子，要麼變的極其叛逆，要麼會因爲恐懼而不斷的順從。相反，不斷受到激勵的孩子，不斷能夠順利地完成手頭的工作，還能有信心有能力長期地去做好工作。
四、是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的
良好品格？比如：尊重他人、關心他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻和願意合作等等，這是我們衡量教育方法是否得當的最有效方式之一。
