孩子3歲前是大腦發育最快的時候，也是啓蒙教育最重要的時間。孩子的啓蒙教育，到底應該怎樣進行？應該重點訓練哪些方面？
出生後2-3年是大腦發育最快的時期，是接受各種外界刺激的敏感期。很多實踐經驗和科學研究已證明，使孩子從出生後就有一個豐富的、良好的環境，這對他們大腦的影響，無論結構和功能發育，都有重要作用。如何進行啓蒙教育呢？
1.抓感覺、知覺的訓練
這是啓蒙嬰兒智力的第一步。必須讓孩子一出世就領略和認識周圍豐富多彩的世界，接受變幻的環境的種種刺激，激活其大腦，使之作出不同的反應，思維敏捷，聰明可愛。具體的做法是，要創造條件讓孩子廣泛地接觸各種形狀，各種顏色的物品，從玩具到家裏的擺設。除了看之外，應該讓他們去聽，用小手去摸、去擺弄，從而體驗它們、認識它們。1歲多的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。他們多看、多聽、多摸、多擺弄，就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力就自然得到提高。父母可以結合日常生活與孩子一起做遊戲，有目的地教給他們認識這些簡單而具體的事物。
2.培養記憶力
當孩子稍大一些，能獨立說話時，就可以教他們背誦簡短的兒歌。2-3歲左右時，可以讓他們背誦簡短的詩歌或小故事。同時，也可以鍛鍊把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，並有目的地讓他（她）自己去找。比如對孩子說：“把爸爸給你買的小紅皮鞋找出來。”“萌萌，去把你的那本講大灰狼的故事書拿來。”“昨天媽媽講故事講到哪裏了？”這是培養孩子記憶力的一種方法。大人也可以通過讓孩子傳話的形式，即告訴孩子一件簡單的事情，讓孩子轉告別人，培養記憶能力。當然，認字、數數等也是鍛鍊記憶的好辦法，這幾種方法可以交替進行。
3.鍛鍊思維力和想象力
培養孩子的思維能力，應先從鍛鍊他們分析、歸類的能力開始。最初，可以讓孩子從一些玩具或傢俱中認出某種玩具或傢俱來，也可教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後，可鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，從多種的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐漸提高他們的分析和辨別的能力。3歲後就可以讓他們做簡單的積木拼湊遊戲了。
幼兒的想象力要到一定年齡纔會出現。一般說來，當他們“懂得人事”之後，就可以進行這方面的培養和鍛鍊。最初，也是以遊戲開始，父母可徒手或利用小玩具做模仿遊戲。比如，用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像兔呀？像不像雞呀？女孩子可以買布娃娃，給娃娃做個小被子、小枕頭，讓孩子摟它睡覺，用勺子給它餵飯。當孩子更大一些的時候，和孩子一起做剪紙、簡單的繪畫、捏橡皮泥、沙灘造型、堆雪人等，讓孩子想象這些象什麼？這樣會使孩子展開想象的翅膀。也可以給他們講童話或小故事，講到一半，讓他們編出不同的結果，以豐富他們的想象力，爲培養他們的創造力做好準備。
讓孩子聒噪辨認文字、數字、顏色、形狀，會迫使孩子使用較低層次的思考過程，而不是發展學習能力。這就好象在馬戲團裏訓練小狗玩把戲一樣：當小狗滾在地上數到3，它並不是真的會算術，只是在表演一項特技。這些特技不但無助於發展孩子的學習能力，甚至可能是有害的。
作者簡介：王玉瑋，山東大學齊魯醫院兒科教授、博士生導師，原兒科主任，中國優生優育協會兒童早期發展委員會委員。
