當初義無反顧將自己的孩子送進鋼琴培訓班、外語集訓營、拉丁舞場，到底是對還是錯？讓他們順着這個時代的浮躁、茫然和空洞千篇一律地自由發展，到底是對是錯？
我爲了啓發孩子，問了他一個極爲呆板的問題：“孩子啊，你知道咱們每天吃的這些可口的飯菜都是從哪裏來的嗎？”
我以爲，他一定會說，是媽媽從集市上買來爲我們做的。那樣，我便可以從這樣的答案中尋找到感激的情懷。
殊不知，他一臉疑惑地看着我：“咱們家的飯菜當然是從廚房裏來的啦。”
我頓時一蒙，不知該作何解釋。是的，我可以毫無顧慮地問我的孩子《駱駝祥子》是誰寫的？《紅與黑》的作者是哪國人？此類問題，他一定能毫不出錯地回答我。
於是，我不得不開始反思。當初義無反顧將自己的孩子送進鋼琴培訓班、外語集訓營、拉丁舞場，到底是對還是錯？讓他們順着這個時代的浮躁、茫然和空洞千篇一律地自由發展，到底是對是錯？
當他們再也不知道四季之下的穀物名稱，再也不知道父母的生日，我們是否還能問心無愧地說：我們愛孩子，我們已經用極爲睿智的方式教給了孩子全部的生存本領？
我們不能這麼說，甚至，我們不敢這麼回答。因爲我們自己都不知道，何種教育能讓孩子學會互信、互助、互愛，從而融入社會，過上衣食無憂的生活。
是否該停下這一路上牽着孩子狂奔的茫亂腳步，細細想想，在不斷啓蒙他人生開端的時刻裏，我們到底忘記啓蒙了什麼？
