教育應是一場善良的洗禮：親子必讀書籍之《奇蹟男孩》。翻開你的童年記憶，在你的孩提時代，在你的身邊或班集裏，是否有過這樣一個孩子。
他總是瑟縮在角落，怯生生的、黑漆漆的，渴望而又警惕地觀察着周圍的一切。
他要接受周圍所有孩子的嘲笑、鄙視、孤立，甚至毆打。
他成爲一切人避之唯恐不及的“麻風”“瘟疫”。
他碰過的東西也會變成“傳染源”。
沒有人願意和他有觸碰或交集。
如果有誰碰到他的手，會跑到最近的水龍頭沖洗很久。然後被別人打趣今天真倒黴。
沒有人會爲他們說話。
甚至很多家長和老師都會對他投去同樣鄙視的目光。
撕扯他們的頭髮，撕爛他們的作業本，撕毀他們的人生。
《奇蹟男孩》中的主人公奧吉就是這樣的一個孩子。
奧吉出生在一個平凡的四口之家，但由於常染色體引起基因突變，使得奧吉有着一張非同尋常的臉。
他幾乎沒有耳朵，聽力很差，眼皮耷拉，甚至無法分辨他是在笑還是哭。
用他自己的話說，他“會在操場上嚇得別的普通孩子失聲尖叫，四散逃開”。
儘管大大小小經歷了27次手術，但也沒有讓他能夠變得“普通一點”。
因爲長期的手術住院，加之相貌的緣故，十歲以前，他沒有上學，一直是媽媽在家教他。
但十歲時，父母最終決定讓他去學校。
儘管對於疼愛他的父母來說，這個決定很艱難。
但如果想要奧吉真正變成一個“普通人”，他就必須上學，融入普通人的羣體，交朋友，參加考試和畢業典禮，接觸社會。
就這樣，在父母和圖仕曼校長的鼓勵下，奧吉忐忑地開始了在畢徹預科學校的學生時光。
對於這樣的一個孩子，可以想像，這有多難。
“怪胎”、“外星人”“瘟疫”這些外號對於他來說，只是小意思。
更難接受的是同學的孤立、朋友的背叛和欺騙。
然而，就是這樣一個男孩，在家人和老師的幫助下，憑藉着他的勇敢、善良、聰明和幽默，最終改變了很多孩子和家長的看法，戰勝了自己的內心，獲得了朋友，也贏得了尊重。
最終，奧吉在畢業典禮上獲得了學校頒發的最高榮譽——“亨利.沃德.畢徹獎章”!
奧吉是一個奇蹟，他是醫學的奇蹟，更是生活的奇蹟。
作者RJ帕拉西奧之所以把這樣一個奇蹟展現給世人，正是爲了讓世人再次懂得善良、尊重這些品質的可貴和偉大。
1 每羣孩子中間都有一個奧吉
孩子是單純的，但又是盲目和缺乏判斷的。
對於身邊略有不同的同齡人，總是會用好奇和探尋的目光去觀察。
回想起來，在我的每一個成長階段，小學、中學、大學，似乎身邊都有一個這樣的孩子。
他們或者是相貌、智力略有缺陷，或者行動、說話稍有遲緩。
或者長得比較矮小、戴眼鏡、有口音，甚至只是衣服髒一點，指甲黑一點等等。
但都因爲那一點點的“與衆不同”而成爲了班裏的那個“奧吉”。
調皮的男生會把欺負他作爲炫耀的資本。
稍有同情心的孩子也會因爲擔心自己和他走太近而失去朋友，於是只能旁觀。
現在想來，他們只不過是很普通的孩子。
很多年後，同學聚會時，有人問起他們的名字，卻沒有人能找到他們了。
他們或許還在這個世界上的某個角落平凡地存在着，但他們的那顆心，也許早就死了。
我慶幸自己沒有成爲那些因爲無知而“火上澆油”孩子中的一個。
但也遺憾沒有能夠在他們需要的時候，向他們伸出雙手。
如果當初有人願意爲他們跨出那一步，今天他們的人生是不是又會是另一番樣子呢。
每想到此，總會有些遺憾。
遺憾自己沒有成爲《奇蹟男孩》中那個與奧吉做朋友的勇敢女孩兒“Summer”。
但我會在將來的某一天這樣告訴我的孩子(像本書譯者雷淑容對她孩子講的那樣)：
“每個小朋友都像森林的樹，只不過各有各的生長節奏，有的高，有的矮，有的快，有的慢。”
生活雖有差別，但生命沒有貴賤。
我們應當學會尊重身邊每一個生命。
況且誰都不能保證，你或者你的孩子，會不會成爲下一個“奧吉”。
2/愛能創造奇蹟
奧吉是一個奇蹟。
當醫生認爲他可能養不活時，他活了下來。
當醫生認爲他長不大時，他長大了。
當所有人認爲他無法融入學校，更別提擁有朋友時，他做到了。
而這場奇蹟的創造者，是一個叫做“愛”的東西。
在他脆弱時，父母只是緊緊擁抱他告訴他：哦奧吉，對不起，但我們愛你。
在他成功時，父母微笑着告訴他：兒子，我就知道你能行，你是最棒的!
當有人盯着他看嘲笑他時，姐姐維婭爲他大打出手。
米蘭達總是告訴他：我也想有一個你這樣的弟弟!
在他第一次看到圖仕曼校長時，校長說：哦，聽說你喜歡讀書，還是個很棒的藝術家!
第一次看到加西亞太太，她說：哇，小傢伙你握手真有勁!
當沒有人願意和他一桌吃飯時，是Summer主動走到他身邊，成爲他的第一個朋友，共同創建了他們的“夏天午餐桌”。
當他被外校的學生欺負時，傑克威爾和幾個同學爲了他竟和高年級同學打了架。
在文章的最後，奧吉對媽媽說：“媽媽，謝謝你讓我去上學。”
而媽媽抱緊了奧吉，俯身吻了吻他的頭，溫柔地說：“應該謝謝你，奧吉。謝謝你帶給我們的一切。謝謝你走進我們的生活。感恩我們有這樣的你。”
(看到這裏，必須要用一個網友的評價：“在這樣的家庭，當條狗都幸福得要死。”)
人哪，只要擁有不竭且篤定的愛，又有什麼是不能度過的?
3 教育應是一場善良的洗禮
奧吉的父母在決定讓他上學之前，考察了很多學校。最終選擇了畢徹預科。
不僅是因爲這所學校規模不大，人比較少，
最重要的原因是這所學校的老師擁有着愛、善、責任和包容。
孩子們是單純而敏感的，他的每一個動作，每一次選擇，都源於老師和家長的教育。
而教育最重要的目的是什麼?
引用圖仕曼先生在畢業典禮上所說的話一言以蔽之：
“我們要談的，應是一個人善良的本性，一個人友情的力量，一個人人品的考驗，一個人勇氣的力量。勇氣、善良、友誼、人格，這些品質把我們定義爲人類，能推動我們成就偉大。這也就是沃德.畢徹獎章的意義所在：發現偉大!”“而偉大，並不在於你有多強大，而在於你如何利用自己的能力，激勵最多的心靈。”
是的，發現善良、學會尊重、挖掘勇氣、激勵心靈、成就偉大，這些，才應該是教育最終的目的。
文中有一個故事讓我印象最爲深刻。
傑克威爾是奧吉入學後，唯一善待他的朋友，也是他的同桌。但萬聖節那天，奧吉無意中偷聽到傑克與別的同學的對話，傑克說他善待奧吉不是出於真正的友誼，而是校長的安排。傑克還說，如果我長成他那個樣子，我可能會自殺!爲此，奧吉心灰意冷，與傑克疏遠了。
但最終，傑克意識到他是真心希望與奧吉做朋友，不是因爲校長，而是因爲奧吉的聰明、有趣。傑克勇敢地向奧吉承認了錯誤，而奧吉也原諒了他。
學會原諒和學會認錯同樣艱難。都需要莫大的勇氣、包容和善良。
卻是每一個人的人生必修課。
4 尊重是善行，也是自我保護
不知道大家是否還記得“馬加爵”這個名字。
當年這一案件曾作爲學校暴力和青少年心理研究的典型而轟動一時。
可以說，馬加爵就是一個“奧吉”。
馬加爵其實是個聰明的孩子，成績優異，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎，被預評爲“廣西省三好學生”;最終憑藉自己的刻苦努力考到了雲南大學最好的專業之一——生化學院生物技術專業生物工程系。
但由於家境貧困，長得也有點奇怪，在學校沒有朋友，受盡了同學的嘲笑和鄙視。最終走上了殺人報復的道路。
正如他在供述中說的：“我跟邵瑞傑很好，邵還說我爲人不好。我們那麼多年住在一起，我把邵當作朋友，真心的朋友也不多。想不到他們這樣說我的爲人。我很絕望，我在雲南大學一個朋友也沒有……我把他當朋友，他這麼說我，我就恨他們。”
可見，馬加爵悲劇的締造者不只是他本人或者家庭，而是整個社會。
是愛的缺位、教育的缺失、精神和經濟的貧窮，一起釀成了這場慘劇。
但有一個值得關注的點，就是馬加爵在殺人過程中，唯一放過了一位同學。
據馬加爵說這個同學曾經給他買過盒飯，對他也不錯。
就是這個不經意的盒飯，救了他的命。
對於馬加爵來說，這個盒飯不只是一次物質幫助，而是一份可貴的人格尊重。
還是那句話：生活有差別，但生命沒貴賤。
尊重是一種善行，也是一種自我保護。
“善良一點，因爲大家的一生都不容易。”
