父母對孩子的評價影響大嗎？你對自家孩子是如何評價的？我們都知道在小朋友的眼中爸爸媽媽是特別完美的，但在父母的眼中，孩子有着各式各樣的缺點。
不被接納的孩子都是折翼的天使
在知乎上有一個話題是“父母對孩子的評價對孩子影響有多大”。
有一個熱門回覆是這樣的：
- 我從小就是那個別人家的孩子，上學時成績名列前茅，本科北大，畢業後在500強公司工作，之後留學美國名校讀碩士。在家鄉我是公認的教育成功案例，大家都認爲我很優秀，父母的教育很好。
- 但我自己並不這樣認爲，我對自己評價很低，嚴重不自信，認爲自己有各種缺點，哪哪都不行;抗壓能力差，有嚴重的拖延症，導致越發焦慮;害怕別人發現自己的缺點，對於社交存在一定恐懼;經常情緒低落，對生活沒有熱情……
- 後來我拼命思考，並且接受多次專業心理諮詢，才漸漸想明白：這些問題，很大程度上，可以追溯到兒時父母對我的嚴格要求和評價上(特別是批評指責)。
對孩子過度的嚴格要求和批評指責，源於不能接受孩子的錯誤，接納不了孩子的不完美。
有沒有聽到父母們說過這樣的話：
- 我還要說多少遍你才聽?
- 你看看xxx，再看看你。
- 你爲什麼總是不聽話?
大部分人只能接受自己心目中期待的那個孩子，而不是現實中最真實的孩子。我們對孩子都有一種意願：希望孩子的一切都可以符合我們的要求。所以一旦看到孩子身上不對的地方，我們就開始操心。
在孩子沒有達到我們的期望時，我們是否可以接納孩子，這一點對每一個父母來說都十分重要。
接納自己孩子的不完美是每個父母的必修課
基本上父母都希望孩子可以在大家面前表現得大方得體、才華橫溢，常常逼着孩子在大家面前通過各種方式積極展現自己，從而顯得自家孩子非同一般，但實際上，並不是所有的孩子都能如父母所願，可以成爲一個不平凡的人。
我想到了以前看到過的一篇小學生作文，裏面有幾句話是這樣的：
- 我叫XXX，長大想當木匠……如果你有糖我還是想吃的，你們看我連夢想都這麼簡單。
- 也許，我並不需要考哈佛北大，只要快樂就好，並不是每個人都不能在角落裏，因爲每個人都可以像角落裏的花朵一樣芬芳，我就是藏在角落裏的人。
來自南京小學生尤逸軒作文《藏在角落裏的我》，尤逸軒的爸爸告訴大家，作文的確是孩子平時內心的真實寫照，她的夢想是當個普通的木匠，不會把一定要考上哈佛北大作爲目標，只要快樂就好。
在她考試不理想的時候，雖然嘴上不說出來，內心還是很難過傷心的，父母就經常勸她，只要盡到自己最大努力就好啦。
“我不知道這算不算得上‘佛系教育’，我們允許她失敗，允許她不好，對她的成績沒有什麼高要求。”
我覺得這位爸爸的“佛系”心態就很好，成長之路就是經歷錯誤和挫折，犯錯是必然的，我們要做的是鼓勵孩子勇於面對自己的錯誤，去解決和彌補，而不是狠狠地揪着不放。
接納不完美的孩子，真的很痛苦也很艱難，但試着這樣做後，會發現自己沒有那麼焦慮了，孩子也沒有那麼糟糕了。接納你的孩子，TA纔會開始改變。
問題視角 & 優勢視角
前個週末，在我的線下分享會上遇到的幾位家長，都跟我說了自家孩子身上的問題：
- 我總覺得自己孩子有很多缺點，特別是在學習上，比如在他可以從1數到10時，別的同學已經可以數到100;
- 讓他背一首古詩只能背得磕磕巴巴，而他的同桌可以背出三字經;
- 這周剛寫完的作文拿給我看，字寫得一塌糊塗，讓他重寫了還是這個樣子;
……
很多家長常在心中悄悄把自己孩子跟別人比較，這樣的橫向比較是不由自主地進行的，拿班裏表現優異的孩子去跟自己孩子比，拿別人的長處來看自己孩子的短處。
這樣的比較成爲了焦慮的源頭，比較的背後是對孩子的不接受，是對TA的不自信。
我問那位提到孩子作文的家長，你的孩子有什麼比其他孩子做得好的地方嗎?
家長說：Emmmm，雖然他字寫得不好，內容我覺得還是很好的，之前老師好多次點名表揚他了。
我們對孩子的教育普遍使用的是“問題視角”，聚焦於“你出了什麼問題”。
在積極心理學上還有一個詞叫做“優勢視角”。它是一種關注人的內在力量和優勢資源的視角，強調的是“淡化問題，關注優勢”。
爲人父母經常致力於去改善孩子的缺點，而忽略了發展優勢的重要性。雖然知道應該揚長避短，但在行動時，仍然會不由自主地去“補短”。
相對於“問題視角”來說，這是兩種完全不同的思維模式。在面對一些事情時容易被困難、失敗、無價值等等負面因素所困擾，也會因爲某些打擊而產生失落和質疑，如果可以轉換視角，把關注點從“問題”轉移到“優勢”上，那問題就可以提升成爲機遇。
對於如何確定孩子的個人優勢，可以這樣做
• 關注什麼是孩子經常做的事
比如發現孩子性格最明顯的特徵、最愛模仿的是什麼、最熟悉的場景……這樣做的關鍵是找到孩子的情緒密碼。
• 不吝嗇誇讚孩子
我發現家長在講到自己孩子優點的時候都很謙虛，但孩子的自信心就是來源於父母如何看待自己。
• 對孩子的語言需要有溫度的表達
細化問題的表述，說出自己的感受，細說原因，說出自己的期望。
在這個尋找並看到孩子閃光點的過程中，我們接納了孩子，接納了TA的不完美的同時，我們又能找到了孩子新的機遇。
希望孩子能成爲天之驕子、人中龍鳳是每個父母都追求的事，但常常忽略了培養一個身心健康、人格完整的孩子纔是我們的首要目的。
不要教育你的孩子去追求某個極度卓越人生的模板，而是去努力幫助他們尋找到自己平凡生活中的不尋常之處，即上文提到的那些“優勢視角”。
我們要尊重每個孩子的差異性。那個藏在角落裏的孩子也很優秀，但請一定相信，一個擁有理想、被愛着、快樂拼搏的孩子總會有發光那天。
