語言習慣的培養，是和外語、藝術體育特長和文化課學習同樣值得付出心力和時間的！如果你從沒注意到這件事，或是已經注意到卻不得法，那麼這篇文章，值得你仔細閱讀。
週末約了朋友帶錢兒去游泳，朋友的女兒Anita長得很古典，眉眼柔和，是我特別特別喜歡的那一型。她與錢兒投脾氣，每次見面都玩到不肯走。
午餐時，朋友特別苦惱地問韓先生說，Anita說話氣特別短，經常說着說着就開始用假聲捏着嗓子說，聽得人特別累。有時着急說什麼事了，氣也倒不上來，吭哧吭哧顛三倒四半天說不清，專業人士給指點下問題出在哪兒了？
沒等韓先生說話，錢兒眨眨眼說，我不覺得啊，我覺得Anita跟阿姨說話一樣。
我和韓先生笑，朋友一下愣住了。她轉頭問她老公說，你覺得Anita說話像我嗎？她老公點頭說，對啊，就是跟你一毛一樣。
朋友瞬間抑鬱了，她說一直百思不得其解，孩子說話這麼愁人，從來沒想過自己竟然也這樣，那得給人多壞的印象啊！
韓先生淡定地說，其實還真不是這樣。對你來說，這是一種自然狀態，因爲你習慣提着氣說話，每口氣說的話都不長，聲音呢，原本就偏高偏細，給人的聽覺並完全沒什麼不適感覺。孩子就不一樣的，她長期受你的語言習慣影響，不自覺地就選擇了你的語言方式。但這個聲區可能不是她能力範圍內的，因此就要去捏着嗓子夠。加上年齡小，原本氣息就沒那麼充分，因此，她自己累，你聽着也累。
Anita和錢兒玩的時候，我們仔細觀察過，當他倆玩上一整天，晚上要走時，她的語言就順暢很多，聲音也不自覺地降下來了。這與她一天都跟錢兒在說話有很大關係。
我們也問Anita，爲什麼要捏着嗓子說話呀，Anita萌萌地說，我也不知道，就是覺得不這樣說話，就發不出聲音了。
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每天都有留言誇錢兒故事講得好，叫醒也說得特別贊，語言能力超好。但大多數人認爲，這我們的職業便利，外加遺傳因素所致。其實，這是一個十分值得探討，也是我們深有體會的話題。孩子的語言習慣，天生就好的少之又少，主要的還是要靠後天的習得養成。
作爲我們中國的家長，在孩子的外語、藝術體育特長和文化課學習上，非常捨得花費時間、精力和大把錢財，然而卻往往極容易忽視對孩子良好語言習慣的培養，認爲這是一個自然而然，隨着年齡增長就會完善的事。
但事實上，就像大量磨耳朵外加英文閱讀，孩子英文才能精進，大量中文書籍閱讀孩子識字量纔會增加，足夠量的體育訓練和樂器練習，孩子的技能纔會有提高一樣，良好的語言習慣，也是需要當做一個專門的學科，付諸心力去幫助孩子學習，才能夠看到效果。
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其實，這是一個意識流問題，很多人只是從來沒想過這個問題。如果我們能夠認識到，一個語言富有感染力、對語言有控制，說話富有感染力、煽動力的人，更容易獲得別人好感和成功。良好的語言習慣將會對孩子一生產生很重要的影響，是一個幾乎與相貌、學識、修養同等重要的條件，那麼我想，我們就明白應該在這個方面付出更多。
就像我曾經舉過的栗子，大街上看到一個身材曼妙的絕色美女，讓人心生無限幻想，然而當她開口用難聽的聲音，口齒含混地說着不知道哪裏的鄉音，總會讓人有大跌眼鏡，聲畫不對位的感覺，或多或少會讓人心裏減了分。有很多人會將其歸結到普通話標準與否這個層面上，然而事實上絕不僅僅如此，這更多的是背後的語言習慣所致，是一個人綜合語言素質的體現。
我們在生活中，也會接觸到形形色色的人，有的說話特別呆板，讓人聽着就犯困；有的聲音是非病理性嘶啞，聽得人特別累；有的講話從頭到尾平淡得沒有一絲波瀾，一分鐘的東西，聽覺上似是講了千年。。。這些人可能滿腹學識，也可能滿心歡喜地其實是想跟你講一件天大的喜事。但那情緒是他們自己的，外人接收不到，因爲他的語言，實在不打動人。而究其原因，不是內容空洞，而是說話方式太不吸引人。
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與國內對孩子語言習慣培養相對重視程度較輕的情況相對應的是，在國外這是一個專門的學科領域。
比如從小的公衆演講能力，語言的感染表現力，在國外會是專門的課程，大家會非常重視。看看歷屆美國總統的競選辯論演講就知道了，無論奧巴馬，還是克林頓，都是語言大師。要清楚這絕對不是天生的，也絕對不是單純的文稿寫得好就可以做到的。同樣的文字，換個人就未必能講出同樣的豪情萬丈，或是催人尿下。
有些爸爸媽媽會說，我倒是想培養，但不知如何下手。送去學個小主持人，或者朗誦班，是不是就一勞永逸了？在我看來，這樣的培養方式，首先對培養機構的選擇要慎之又慎，並不容易；其次，下意識習慣的形成還需要大量的有效練習。
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如何培養孩子語言習慣的養成
威逼利誘專業人士韓先生，搜刮來以下一些要點，獨家祕笈，不花一分錢，這可都是廣院播音系上學數年，當老師數年實踐得出的最好經驗！
一、最經濟且有效的方式：聽故事聽故事絕不是隨便聽，而是要聽好的故事，聽專業人士講的故事，聽不囿於俗套，不迎合世俗，把孩子當做有尊嚴的獨立個體來講給他們聽的故事。真正講得好的故事，無論中文還是英文，都會是孩子和成年人都愛聽的作品。
有的父母會本能地排斥聽故事這件事，認爲必須要進行親子閱讀，孩子只能聽自己講故事，否則就會怎樣怎樣。其實，聽專業人士講故事和親子閱讀完全不矛盾，這是可以兼顧甚至互補的兩條線，對孩子起到的作用是既有交集又完全不同的。
親子閱讀給到孩子的，是父母的情感與陪伴，但同時伴隨着父母固有的語言習慣，這習慣好壞未知；而聽好的故事給到孩子的，是更豐富的內容，以及良好語言習慣潛移默化的養成。當然，前提是，你選對了給孩子聽的故事。
我總希望孩子們能多聽錢兒爸講的故事，希望家長願意讓孩子去花時間聽他講的故事，這完全出於對孩子的語言培養，而絕不夾雜私心。聽故事不是單純聽熱鬧，而是讓孩子在不必學習理論門道的情況下，潛移默化學習實踐門道。
時間久了你會發現，孩子的語言方式，甚至用氣方式，都會產生很明顯的變化。比如說，口齒清晰度，語言表現力，表達的慾望，等等。這些變化，你都會看得見。
千萬別覺得孩子長大了，語言能力必然會好，不去刻意培養，就會是家長毫無控制的語言習慣的一個自然延續，好的地方孩子學了去，壞的地方同樣學了去。
二、一些有趣又有用的小方法：其實語言習得是件很有意思的事。如何發聲，如何吐字，如何說話讓人愛聽，都是既有技巧又有趣的事。否則爲什麼會有專業院校，有那麼多人花上四年甚至更多年去研究，去實踐呢？
即便不是專業人士，爸爸媽媽們也可以試着去幫助孩子建立一些良好的習慣。這裏有些小方法：
1.舌頭的作用
平時舌頭放在嘴裏，我們並不注意它的作用，除非燙着了，或者咬破了，哈哈。然而說話過程中，大舌頭或者舌頭力，都會對清晰度和積極程度有影響。
可以和孩子用遊戲的方式做這樣一件事。如圖跟孩子一起把舌頭伸出來，伸到極限長。
然後你可以用手揪住孩子的舌尖，或者不揪只是保持一直長長伸出狀態，讓孩子說話，比如：“八百標兵奔北坡”。其實隨便說點什麼都行。
這樣說話，用不了幾分鐘，就會累得不行。此時，把舌頭收回原位，再讓孩子說話，就能感受舌頭的動程和在不同位置的作用。
這當然不是一下子就能搞定的事情，試驗一次，立刻口齒清晰是很少見的，可以經常體會一下，孩子慢慢就會找到一個清晰的位置。
2.牙齒的作用
牙齒在說話時的咬合力，也直接決定了表達效果。清晰度，甚至你的態度，都會有所影響。可以用這樣的方式，讓孩子感受下。
把一個手指，伸到一側後槽牙那裏，上下牙咬住手指，說話。同樣可以不顧及內容地隨便說上幾分鐘。之後撤掉手指，再試着說話。牙齒用力咬合和完全不用力氣咬合，說話的清晰度是不同的。
3.微笑的力量
早些年間，有些知名服務行業，要求電話接線員面前擺着一面鏡子。當電話接通的那一刻，她們要看着鏡子裏的自己，是否面帶微笑，眼裏閃光，做好了說話的準備。如此狀態下，開口發出的，就是溫暖的聲音。
聽過韓先生跟錢兒的詩詞系列，前後二百多首詩詞的同學，就應該很熟悉聲音的“冷色調”和“暖色調”這兩個詞。冷冷的聲音和語言，很難讓人親近和喜歡。若想發出溫暖的，親切的，美好的，喜悅的聲音，面部表情一定有積極的配合。
因此試着讓孩子看看板着臉說話，和積極地帶着笑臉說話，發出的是多麼不同的聲音，傳遞給別人的又是怎樣不一樣的情緒。
4.氣息控制與條理性
以上說的這些寓教於樂的方式，我覺得適用於四歲以上的孩子。太小的孩子，吐字發聲器官都不完善，比如n和l不分，不該咬舌的字咬舌，說話含混，等等這些，確實都會隨着年齡，相應改善。
但如若到了已經能明辨事理，完全理解成年人的各種講解時，依然有上述情況，那麼就可以適當干涉。當然這干涉絕不能是簡單粗暴的，一定要不動聲色，讓孩子快樂地接受。
即便沒有上述情況，四歲往上，也可以對孩子有一點語言要求了。
孩子小時大多采用胸式呼吸，這種呼吸方式，氣浮在胸口，每句話氣都很短，彷彿幾個字就要換氣。所以我們經常聽孩子說：“媽媽，就是，我，我們，要去。。。”。
在baby階段，這種說話方式很可愛，但若是到了五六歲，甚至再大一點，這樣說話，孩子自己和聽者都會覺得有點吃力。因此錢兒小時，我會在他不反感的情況下，提醒他說話前深吸一口氣，從容地開口，這樣氣就沉下來了。
條理性與思維和用聲都密切相關，但我們往往會發現，孩子不能很流利和順暢地把腦子裏已經想到的事情描述出來。這並不是思維跟不上，而是嘴跟不上。
此時，我通常會對孩子說，請你仔細想一下要說什麼，然後再仔細講給我好麼？
開始可能還是會有顛三倒四的情況，但隨着時間推移和次數增多，孩子慢慢就記得組織好語言再開口，漸漸語言條理性就會非常好。
錢兒上學後，老師曾不止一次跟我說過，他說事情表達非常清楚，也沒什麼多餘的話，而且非常生動，班裏同學都很願意聽他說事或是講故事。我想，這就是長期習慣養成的結果吧。
三、家長的自我修養很多把孩子送去培訓機構學語言表達的父母，都認爲這是專業人士的事，也是孩子自己的事，與自己無關。他們可能並沒認識到自己的語言問題，也可能覺得自己已經定型沒什麼改善的空間。
其實，就像英文學習一樣，任何對孩子的能力培養，都不該只是孩子和老師之間的事情。給孩子聽好的故事，父母卻始終置身事外不去了解也不去聽，那麼效果可能也會打個折扣。真的建議爸爸媽媽們積極參與其中，並汲取自己也能獲益的營養，與孩子一起進步。
比如語言習慣，有些地方，並不是自己做不到總不好，而是以前的幾十年，根本沒有意識到。當你在糾正孩子的過程中，發現自己也有類似問題，那麼不妨也試着去糾正。因爲你的語言習慣對孩子的影響至大。
如果自身固有習慣太過頑固實在不易，那也至少通過聽故事和學習，來提高自己的辨識力和審美，瞭解什麼是好的，哪些是美的，怎樣是符合當前主流意識流而不是早就被淘汰的。這樣，在給孩子做選擇時，纔不會盲從，而更加有的放矢。
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關於孩子語言習慣的培養，這些技術細節和心得，講上三天三夜也講不完，如果大家有興趣，今後我可以考慮讓錢兒爸寫一些稍微專業點的選題和講解。讓各位爸爸媽媽首先能辨別自己的語言特點，而不是受制於語言習慣，進而去指導孩子。
請相信，說話的藝術，絕不是單純地說了什麼，而更是怎樣去說。
孩子的語言習慣，天生就好的少之又少
主要的還是要靠後天的習得養成
