總會有新手爸媽問：我的寶寶X個月(一歲以下)大了，買什麼玩具可以提高寶寶的智商?上什麼早教班對孩子最好?我想，有這麼多家長將提高寶寶的智商寄希望在玩具和早教班等外界力量上，跟玩具生產商和早教機構的大力宣傳和營銷是分不開的。標榜了益智作用的各類高端大氣上檔次的玩具，來自早教機構推銷員“不上早教就會比別人孩子落後，大腦得不到開發”的恐嚇，讓在競爭激烈的環境中生存的父母難以保持淡定，很多時候大家都是抱着“寧可信其有，不可信其無”的態度給孩子買了很多被追捧的益智玩具，報了早教班，僅僅是爲了不讓孩子錯過任何可能的發展機會，別人家孩子會的自己家的也要會。
悠悠媽非常理解爲人父母的這種心情，我也希望儘量給悠悠最好的成長環境，提供儘可能多的機會讓她探索、發展新能力。不過，好在我生活在國外，競爭不那麼激烈，家長們養孩子也不愛攀比，玩具商和早教機構因爲法律約束和社會制度的原因，在宣傳上都比較低調合理，使我能更加理性地看待這些外部因素，把更多的精力專注於內功修煉上。
如何刺激嬰兒大腦的發育?
答案不是益智玩具，不是早教班，而是與父母的日常互動。這是因爲，孩子的學習過程是連貫的、線狀的，它貫穿在生活的每時每刻，而不僅僅侷限在某一個時間點。早教班質量再高，一週也不過1-3個小時;玩具再益智，沒有人陪着寶寶玩，沒有人在寶寶想要分享喜悅時提供反饋，那TA也會很快對玩具失去興趣。
真正注重教育的父母，一定是將最多的心思和時間花在與寶寶互動上。
如果說寶寶的學習從出生第一天就開始了，有人也許會覺得誇張，但其實，比這更誇張的是，寶寶的學習從未出生就開始了!寶寶還在媽媽肚子裏的時候就有記住人聲音的能力，出生後寶寶能辨認出TA以前在媽媽肚子裏經常聽到的人聲。
人類大腦的大多數迴路都是在人生的頭幾年建立起來的。寶寶剛出生時的大腦只有最終成人大小的1/4，但到了2歲，就已經長到成人大小的3/4了!等到了5歲，孩子的大腦就會和成人大腦的大小及容量非常接近了。嬰兒大腦神經元的生長及聯結有賴於環境的刺激，環境越豐富，提供的體驗與學習機會越多，大腦神經元聯結形成的突觸就越多。因此，爲了抓住寶寶大腦發育的黃金期，除了吃喝拉撒睡，我們能做的還有很多，悠悠媽將此概括爲5大方面。
1Take the baby seriously. 把孩子當回事。
這個悠悠媽覺得很難用一句話來翻譯。它的核心意思就是要把孩子當獨立的人看，重視孩子的感受，不要以爲孩子還小什麼都不懂。每個孩子都有自己的個性，有喜好，也有厭惡的東西，尊重孩子的偏好，時常問一問自己：“孩子到底喜歡什麼?”，“我這樣做讓孩子感到舒服嗎?”
舉例：很多家長喜歡和孩子玩拋高、撓癢癢等遊戲，寶寶有時候會表現出喜歡，但有時候也會因爲太過猛烈而表現出不適。當孩子表現出不喜歡的時候，家長就應該立刻停止自high，並且告訴寶寶：“你不喜歡我用這樣的方式對你，那我就不這樣做了。” 這是在用語言向孩子傳達，TA有權利表達自己的偏好，有權利說不，同時我們充分尊重TA的感受，我們對孩子的愛不會因爲因此減少。
真正理解並做到這一點不容易。長久以來，我們的傳統文化裏就缺乏對小孩子的尊重，甚至認爲小孩子不需要尊嚴。很多人把孩子當玩具玩，以逗孩子、激怒戲弄孩子爲樂;還有的人讓孩子穿着破襠褲到處跑，在衆目睽睽的大街上公然端尿，毫不避諱。這些都是不尊重孩子的體現，沒有把孩子當大寫的人看待。
多對孩子說話。
無論是在餵奶、換尿布還是陪玩時，對孩子說話時要多看着TA的眼睛。目光接觸是孩子發展出安全感的基石。
已經有無數研究指出，讓孩子浸泡在豐富的語言環境中，提高的不僅僅是孩子的語言能力，更能刺激他們的大腦發育，讓孩子變得更聰明。
不管我們在和孩子做什麼，都儘量用語言描述和解釋出來。
在給孩子換尿布時，邊換邊說：“寶寶，媽媽現在要幫你脫褲子啦，然後用溼布擦一擦小屁屁，換上乾淨的新尿布。” 抱着孩子走到廚房時，也可以邊走邊說：“我們現在在廚房，我在冰箱裏找一找有什麼吃的。” 關於語言啓蒙，詳情請戳：如何陪娃玩，引導寶寶說話，大有學問!
很多人認爲，孩子還那麼小，根本聽不懂，有必要跟他們解釋那麼多嗎?曾經有一次，悠悠八個月大的時候，因爲醒來發現睡的牀不是之前入睡的牀而大哭，我抱着安慰她：“媽媽知道你感到害怕了，睡着睡着突然換了不熟悉的牀，你感到很陌生，想睡回原來的牀是不是……”話音未落就被我媽批評道：“你怎麼連哄孩子都不會?你跟她說這些有什麼用，她又聽不懂!” 然後我媽一把奪過悠悠，抱在懷裏晃啊晃，嘴裏反覆哼着“啊啊，啊啊”。
有多少人抱着和我媽一樣的想法，錯過了和孩子交流的機會?雖然小嬰兒聽不懂我們說的每句話，但是通過對他們說話這個姿態，卻能讓寶寶切實感到，爸爸媽媽關注和在乎他們的需求，願意與他們交流。這種交流的意願本身就能讓寶寶感到受重視。
一些具體的做法指導：
有意識地說出寶寶看到的物體的名稱。
對寶寶閱讀繪本。
當寶寶發出一些聲音時，用同樣的聲音迴應寶寶，這會讓寶寶爲自己剛纔的嘗試感到自豪，並繼續做出更多嘗試。
經常重複自己的話，加深寶寶的印象。
使用正確的詞彙和句式，發音清晰，語速不要太快。
生活中隨時對寶寶解釋描述你正在做的事情。
當對寶寶說“不”時，請解釋一下爲什麼。
多對寶寶唱歌和念押韻的童謠。
考慮引入母語外的第二語言，越早越好。
用愛撫和肌膚之親來灌溉寶寶
孩子需要愛撫和肌膚之親的灌溉，缺少了它們，就像花朵缺少陽光雨露一樣，很快會萎謝。這種萎謝損傷的不僅僅是孩子的情感，連大腦發育都會因此滯後，直接降低孩子的智商。
其實，這種對親密的需要不是人類獨有的，而是很多動物的天性。前幾天，我在電視上看了國外的一部紀錄片，講述了在動物園裏，象寶寶出生後，如果因爲各種原因不得不與象媽媽分離，動物園會專門指派一名固定的飼養員充當象寶寶的“媽媽”，不光負責餵食，更是負責愛撫和抱着象寶寶入睡。之所以這麼做，正是因爲研究發現，缺少母愛和肌膚接觸的象寶寶會出現抑鬱、發育遲緩等一系列問題。
動物尚且如此，人類寶寶對親密的需求就更不可忽略了。千萬不要有抱多了會寵壞寶寶的思想，相反的，一歲前多滿足孩子的合理需求有利於孩子發展出健康性格。寶寶不是抱多了寵壞的，而是沒有合理設置界限和規則，替寶寶做TA自己可以做的事而寵壞的!
一些具體的做法建議：
多對寶寶微笑，多抱寶寶。
輕輕撫摸寶寶的頭、身體，溫柔地對TA說話。
多讓寶寶坐在父母的大腿上，與父母面對面地玩。如果寶寶自己還不會坐，就讓TA背靠在父母的大腿上。
和寶寶一起泡澡
爲寶寶按摩。1歲前寶寶上的按摩班，既能解決睡眠和脹氣肚子疼問題，又能增進寶寶與父母之間的聯結。
穿着揹帶多帶寶寶出去逛逛，去超市買東西、公園散步，既呼吸點新鮮空氣，又能多見識新環境。
母乳餵養。溫柔地抱着寶寶，目光與TA對視，但是要讓寶寶的雙手自由，TA想抓哪裏就隨TA。用奶瓶餵養的，也可以用同樣的姿勢抱着寶寶餵奶。
陪玩
父母就是一歲前寶寶最好的活玩具。回想一下我在一歲前給悠悠買的玩具，除了牀鈴、裏面帶鈴鐺的布球、咬膠、布書、其他的基本沒派上用場。悠悠一歲前最喜歡玩的就是我手上拿的東西!我拿什麼她就要什麼!至於那些漂亮的益智玩具，她看了跟沒看見似的，倒是對快遞盒子很感興趣......
下面悠悠媽將國外專家的陪玩建議按月齡整理出來：
0-3個月
對於初生嬰兒來說，爸爸媽媽的臉和聲音比任何玩具都更有吸引力。讓寶寶探索你的臉，保持20-25釐米的距離，如果寶寶想用手摸，將臉湊得更近一些。
寶寶的手腳也是他們的玩具，這個階段的寶寶喜歡啃咬自己的手和腳，是寶寶在不斷自我確認，這是“我的”腳，“我的”手，“我”發出的聲音。
換尿布時，撫摸寶寶的肌膚，握着寶寶的小腳丫做做運動。天氣條件允許的情況下，對着寶寶的肌膚吹氣，讓TA體會這種微妙的感覺。
在尿布桌和牀上安上牀鈴，轉動或發出聲音給寶寶看。
給寶寶毛絨娃娃或安撫巾抓捏。
拿沙錘之類的小玩具，在寶寶眼前慢慢地來回移動，讓寶寶的眼睛跟隨玩具走。
輕輕撫摸寶寶的手背，你會發現TA拽得緊緊的小手會慢慢打開。
把寶寶放大腿上，邊唱歌邊隨着節奏輕輕搖晃。
把球放在寶寶的腳下，讓TA踢球。也可以把寶寶直立着抱着，讓TA嘗試踢球。寶寶成功提到球的時候會非常開心。
讓寶寶趴在球上來回滾，最好是寶寶的腳能夠接觸到地面，寶寶找到感覺後會嘗試自己用腳蹬地發力讓球往前滾，這已經是個了不起的發現哦!
4-6個月
開始會自己主動去抓物品和玩具。多讓寶寶趴着玩。在孩子趴着的時候，把東西放得稍微遠一點，讓寶寶伸手夠一夠才能拿到。
什麼都往嘴裏放。不要總是阻止寶寶的啃咬物品行爲，處於口腔敏感期的寶寶是在用嘴巴這個感官去探索，不給寶寶探索的機會會打消孩子的探索欲和好奇心，讓孩子感到沮喪、變得畏首畏尾。寶寶放在嘴裏的物品只要是無毒的就行，並不需要做到樣樣東西都高溫消毒滅菌，正常接觸細菌有利於寶寶免疫系統的建立。但要保證東西不會因吞嚥而噎到寶寶。
手指遊戲。悠悠媽個人買的是宜家的十個手指頭動物。把小鳥帶着食指上，說“一隻小鳥飛過來了!哦，它停在了你手上!” “又來了一隻小老鼠，它在打洞，鑽啊鑽啊，哦，鑽到洞裏去啦!不見了?快來找一找老鼠去哪裏了?”
模仿開各種交通工具，伴隨着誇張的聲音和語言。比如握住寶寶的腿有節奏地表演：“我們來騎自行車啦---踩腳踏板，一圈，兩圈，三圈。” 把寶寶放在懷裏，面朝前方，抓住寶寶的手假裝握住方向盤： “開車啦!轟轟轟-出發!左轉彎(身體大幅度向左傾)，哦，前方右轉彎!(身體大幅度向右傾)怎麼突然冒出了有一頭牛，緊急剎車!(腳假裝踩剎車，身體大幅度向前倒)” 總之，父母的演技越到位，寶寶玩得越開心。這個遊戲我現在和悠悠玩，她依然玩得很開心。
聲音遊戲。在寶寶面前撕紙發出咔擦的聲音，用木勺子敲煮鍋，然後讓寶寶自己嘗試。
6-9個月
開始更多地用手探索物品。
喜歡玩自己的腳丫子。
撕紙。
爬。我們要多讓孩子爬。曾經聽說有奶奶怕孫子累着了不讓寶寶爬，總是抱着，這其實是自尋煩惱啊!孩子吃飽了就要多運動，不然身體裏巨大的能量往哪撒呢?爬不僅是運動，更能促進和刺激大腦的發育，爬得越多，大腦越發達。孩子累了自然會吃得更多睡得更香，完全不需要擔心。
尋找隱藏的東西，比如掉到牀下面的毛巾，放在抽屜裏的東西。
喜歡把物品從容器裏拿進拿出。這個時候，可以開始給寶寶一個籃子或者盒子，和一些各種形狀的物體，寶寶裝進去倒出來，可以反覆玩上很久。
悠悠那會兒特別喜歡廚房裏的各種小塑料盒子和她的裝臉霜、身體乳的盒子，而且她還特別喜歡翻我的包包，跟尋寶似的。所以我想了個主意：把這些用完的空盒子洗乾淨，和各種小玩意一起裝在我的舊包包裏，扔給她玩，光是把包包裏所有的東西一一拿出來就要花好長時間了呢;)
對於特別愛翻抽屜的寶寶，建議考慮把低層抽屜裏的東西換成寶寶可以玩可以摸的。實在不行，那就只能買安全鎖，把抽屜鎖上不讓寶寶打開——這比天天告訴寶寶這不能開，那不能翻有效率多了。
使用物品發出聲音。這時可以給寶寶一些能製造聲音的物品，比如撞擊積木。
飛的遊戲。水平抱着寶寶，肚子朝下，緩慢地讓寶寶感覺飛起來，上下左右轉圈都可以，這樣做一時讓寶寶體驗飛，而是讓寶寶有機會從更高的視野觀察周圍的環境，這和TA平時看到的角度是不一樣的。
釣魚遊戲。和寶寶面對面地趴在地上，拿着一個用線繫着的玩具在寶寶眼前晃，誘惑寶寶用一隻手撐在地上，另一隻手去抓晃動的玩具。這個很考驗手眼協調能力和手臂力量哦。
10個月以上
寶寶坐着的時候，把球滾到寶寶身前，TA會嘗試抓住球，然後鼓勵寶寶再把球滾給你。
把紙捏成紙團，然後當球一樣玩。
唱帶動作的兒歌，孩子也能跟着學會拍手、蹬腿等動作。如我們小時候都學過的《如果感到幸福你就拍拍手》。
對孩子揮手打招呼說hello，孩子也會對你揮手。然後背過身子，再轉過身來，對孩子再次揮手打招呼。同理，也可以教孩子揮手說拜拜。
爬高。寶寶站起來了，動作也越來越熟練，他們會對爬高躍躍欲試，家裏的牀、沙發、茶几、甚至父母都是他們攀爬的對象。請允許並讚揚孩子的成就。
孩子在地上爬，你也在後面跟着爬，追着孩子爬，孩子看到父母也趴下來會非常驚喜!有演技的可以表演一些動物，學狗狗啊，貓咪啊，《從頭動到腳》這本書就很適合家長帶着孩子一起做動作。
或者你在寶寶前面爬，誘惑寶寶來追你，寶寶追上來時，溫柔地轉身(不要太突然，否則會嚇到寶寶)打招呼說hello，然後一把擁抱寶寶，給寶寶一個大大的吻。
你躺在地上，把眼前的玩具藏在你的另一邊身體下面。鼓勵寶寶爬過你的身體來找玩具。
躲貓貓。當然是低幼級別的。孩子現在已經知道看不見的東西不一定是消失了，只是藏起來了。可以躲在被子下面或者沙發下面。
當寶寶雙手扶着站立時，給寶寶一個玩具，讓TA鬆開一隻手去拿玩具。這是在訓練平衡能力。如果寶寶失敗了也無需失望，給寶寶一個擁抱，安慰TA。
關鍵點總結
大家也許發現，今天說的四大方面有很多交叉的地方，並沒有絕對的界限。這其實是刺激嬰幼兒學習的核心方法：全面調動五感來學習。當孩子的多感官一起被調動的時候，TA的大腦接收信息的通道更多，也因此而學得更好。也就是說，家長在鍛鍊孩子的能力時，不要只侷限於一個方面，講繪本就純講繪本，聽音樂就純聽音樂，運動就純運動，其實所有的這些，都是可以結合起來做的!
上文中我寫到的要多抱寶寶，多進行肌膚接觸，其實這些完全可以穿插在遊戲和互動中進行，並不是說我們要每天專門抽出一段時間來進行這個項目。在給寶寶換衣服的時候就順便撫摸抱抱孩子，爲寶寶擦身體乳的時候順便給孩子做做按摩，這些促進的是觸覺發展，但同時我們也可以對孩子唱歌或者說話來調動他們的聽覺。
國外的音樂課，也不僅僅是教音樂，在唱歌的同時還融合了運動、做動作，通過唱歌讓孩子的語言和運動都得到了發展。
有人說國外的老師，是讓孩子在音樂中學習語言，在運動中學習邏輯思維，在繪畫中學習思維...這其中的理念也正是希望全方位的調動五感來促進大腦的學習，用一個更專業的詞概括，叫“多元智能(Multi Intelligence)”。
此外，回到開頭的問題，很多家長關注給寶寶玩什麼玩具。其實一歲之前，寶寶真的不需要太多的玩具。悠悠媽上面列了那麼多例子，有幾個是需要花錢買的呢?一個球就有那麼多玩法了，你花心思想過嗎?也許我們需要換一換思維，對於小寶寶來說，他們最需要的不是什麼玩具，而是我們的用心陪伴。父母就是孩子最好的玩具。
總結一下，要想讓寶寶更聰明，他們需要的是(排名不分前後)：
全方位的感官刺激
來自父母的愛與關注
語言交流
身體的親密接觸
