很多爸爸媽媽想通過故事教育寶寶，讓寶寶瞭解更多內容，但是又覺得自己不會講故事，寶寶又不願意聽，那有什麼方法可以幫到爸爸媽媽們呢？大部分爸爸媽媽以繪本解決這一情況，把繪本作爲兒童的“人生第一書”，希望爲孩子的未來打下良好的基礎。繪本也越來越受家長們重視。
而且繪本選得好，“熊孩子”也會變成乖寶寶哦！但是，爸爸媽媽怎麼挑選繪本才能讓寶寶變得乖乖的呢？
圖文相得益彰
對小寶寶而言，繪本的故事內容有時還沒能引起他的注意，圖片就已經先抓住寶寶的視線，因此選擇繪本時，可以多觀察繪圖的呈現，比方有些繪本的繪圖呈現比較像“插畫式”，只呈現文字內容，沒有細節的描繪，建議爸媽不如選擇繪圖較具意義的繪本。
例如：可補足或延伸文字所述的內容（如：當文字形容喜歡，繪圖卻同時表現角色的滿足感與雀躍；文字只提及“要找媽媽”，繪圖則呈現出角色着急的模樣與場景），或是透過巧妙的繪畫方式，讓孩子可以主動的觀察圖片、對場景有所想象（如：從小鳥俯看的視角看到了什麼或小鳥躲到哪裏了），讓孩子可以從圖文中發揮想象力、培養同理心或增加參與感。
並非只有精美的圖片纔是選擇標的，有時即便是簡單的童趣線條，足夠引起孩子的興趣，都可以列入考量。
二避免教科書式的繪本
好的繪本通常在故事的編排上，會透過簡單的圖文來引導孩子思考或留下可以提供親子討論的空間，不會明顯直指對某件事物的是非對錯觀念，例如：雍卡拉森（Jon Klassen）的《這不是我的帽子》，繪本中描述一隻小魚偷了大魚的帽子，但結尾處大魚拿回了帽子，卻沒有特別交代小魚的最後行蹤，這個留白，提供了親子討論的空間與孩子的自由想象，進而讓親子得以一同從中有所省思與發現，而不是直接強調亂拿東西不好、會被懲罰等線性結論。
提供一個簡單的辨別方式：如果繪本的圖文呈現與教科書相仿，那就可以優先剔除，因爲這類教科書式的繪本在文學價值、藝術價值或想象力的啓發上相對較薄弱。
家長喜歡
繪本雖然是爲了寶寶而挑選，但由於是由家長引導閱讀，建議挑選時也要選擇爸媽自己喜歡的，如果有口碑良好的繪本，但家長自己並不喜歡，那就無需勉強選購，才能確保共讀時的親子同樂。
四寫實圖片
對於2歲前的寶寶，繪本的呈現通常非常簡單，建議也可以考慮繪畫風格較寫實的繪本，例如：針對動物、植物或昆蟲有真實的描繪，讓寶寶可以從書裏認識真實世界，也讓閱讀更貼近現實經驗。
多元化的選書
以更開放的角度看待各種不同的繪本。畢竟當我們過於專注某個價值時，很容易忽略其他價值的存在，例如：當家長在某本繪本中沒有發現期望中的教育意義而未列入選購清單時，就可能因此錯過突顯出其他價值或可能引起孩子其他興趣的繪本。
例如：若只專注於內容中的教育意涵，可能會忽略繪本中對於情感或想象的詩意表達（繪本的文學價值）與藝術表達（繪本的藝術價值），因此，建議家長在爲寶寶選書時，可以對各種不同類型的繪本保持彈性，爲孩子帶進更多從繪本而來的不同視野。
爲孩子選擇繪本時，也可以先觀察家中的書櫃，若發現同類型的繪本佔了大部分，家長不妨可以嘗試跳脫熟悉的選書風格，爲孩子帶進不同風格或不同類型的繪本，讓孩子對於不同類型的繪本有更多的接觸與接納。
投其所好
當孩子的能力還不足以爲自己選書，家長可以觀察寶寶目前最有興趣的是哪些人事物，如果是恐龍，可以多選擇相關的書籍讓孩子深入探索，延伸其目前興趣，同時，不用擔心孩子探索的項目過於單一，家長可以從與恐龍相關的書中挑選呈現不同面向觀點的繪本。
