這時候他不會理會你的叫喊，彷彿有一個透明的屏障把自己和外界隔開了，如果你發現孩子出現了這種情況，那麼恭喜你，這是孩子對事物專注力的體現。
前兩天去朋友家做客，她家有個四歲多的兒子叫大威，孩子長得特別可愛。
之前我去她家的時候，這個大威總是在我進門那一刻就拉着我的手，帶我到他的玩具房，展示他最近又新增了哪些新的玩具，這些玩具有什麼不同的功能啊，巴拉巴拉講一堆。
因爲我每次都會耐心的笑眯眯的聽他講，並且會和他一起玩，所以大威對我也是特別喜歡。
可是這次去朋友家，很反常的大威沒有和她媽媽一起開門迎接我，我本以爲大威不在家呢，結果卻發現他在客廳的桌子邊，專注的畫畫。
我坐在他旁邊的沙發上，他也沒有察覺到旁邊有人。朋友急忙說：大威，快看誰來了，快叫阿姨啊。
大威卻像沒聽見似的，朋友急了又推了推一下大威的胳膊，這時大威才把目光從畫紙上移開。
“陳阿姨，你什麼時候來的？”
“剛剛坐下，看你這麼專心，阿姨也不好意思打擾你”
“噢，那你和媽媽玩兒吧，今天我就不陪你了”
他說話像個小大人的樣子把我逗樂了，朋友卻皺着眉頭，一臉愁容。
我問她怎麼了，表情像個撮着的包子。“大威，最近不知道怎麼了，特別喜歡長時間的做一件事，不是畫畫，就是玩兒樂高。
在他做事的時候，誰叫都聽不見，有時候做好飯了，叫他吃飯，他也是當做聽不見，自顧自的擺弄自己的東西，
我着急了，就強制性的拉着他吃飯，他還鬧脾氣，說我是個壞媽媽”。
我嘆了口氣，對朋友說：你簡直就是手裏拿了塊上好的璞玉而不自知啊，大威現在才四歲多就有這樣的專注力，是多麼可貴啊，而且又不是看電視專注。
“可是我擔心他再長大一些，萬一陷入電子遊戲不能自拔怎麼辦，那電子遊戲多吸引人啊”朋友急着說到。
我拍了拍朋友的手，鄭重的看着朋友的眼睛說：你的擔心現在來說不是多餘，而是太多餘了，很多父母都巴不得孩子能專心做一件事情，專注力是以後孩子做任何事情的基礎。
很多老師向家長反映，你的孩子上課總是走神，不知道想的什麼，上課無法集中精神，其實有一個專注力的好習慣，是從孩子很小的時候就形成的。
由於小的時候，家長沒有足夠的重視，甚至某些行爲阻礙了孩子的發展。
你有沒有在孩子專心做一件事的時候出現以下行爲
1.不停打斷孩子，與孩子說話
2.一會兒讓孩子喝口水，一會讓孩子吃口水果
3.孩子畫畫時顏料險些弄到衣服上，你急忙上前拿開他的手
4.孩子正在臥室寫作業，你忽然進到屋子裏翻箱倒櫃找東西
5.孩子在搭積木，或者畫畫的時候，你一直在旁邊指揮“這個應該放在它上面”，“這裏要塗紅色”
諸如這樣的行爲，其實就是在不知不覺中，將孩子原本就具備的專注力悄然給扼殺了。
那麼在孩子專心做一件事的時候，家長怎樣做纔是正確的呢？
1.不囉嗦，叮嚀一次說清
家長如果要交代一些事情，一定要一次性表達給孩子，在孩子自己做事情時反覆的打擾，會不斷的影響孩子做事情的思路，就像你工作的時候，有人一直和你說話，你也會很煩躁，還要重新組織思路。
2.不需要時不參與
如果孩子在自己玩耍做事情時，主動向你提出需要你的幫忙，這時，家長要積極和孩子互動參與，但是如果孩子不需要你在一邊指導，你只需要在一邊做一個默默的觀察者就行了。
3.給孩子一個安全的環境
如果孩子希望自己單獨在一個空間中玩耍，那麼家長要提供一個安全的空間，並叮囑孩子不要做危險的事情。
其實孩子對一件事的專注力，是先天本身就有的，家長要做的是，保護好孩子天生的專注能力，而不是前期通過干預破壞，在孩子上學讀書時，又急忙想辦法培養。
