這個時代基本都是“三獨時代”，獨生子女的孩子，獨生子女的家長，獨生子女的老師。
然而獨生子女，揹負了太多的情感負擔，揹負了家人太多的期盼。因爲人都有一種本能，誰對自己好，他就要報恩。四歲的孩子覺得奶奶對他太好了，他就對奶奶說：“奶奶，我長大後賺錢給你用。”但等他十幾歲了他就會發現，他報不了這個恩。這些大人並不需要他用錢來回報，他們要的是孩子去讀名牌大學。可名牌大學在中國就這麼幾所，憑什麼就你們家孩子去呢？
教育，教育，我們的現狀就是重教不重育！我們正在培養一批被我們唾棄的人。求學越來越早（幼教），成家越來越遲（晚婚），立業卻力不從心——房奴、車奴、卡奴、窮忙，每一樣，都埋伏着陷阱。社會複雜、商業險惡、成長唯艱，於是，家長加倍投入，希望贏在起跑線、贏在胎教、贏在擇校、贏在專業、贏在才藝。
可是，我們有沒有想過？
互聯網時代，網絡科技與教育相結合，線上教育興起，課程內容與呈現形式越來越豐富多彩。未來網上的知識資源豐富到無法用數量計算，利用手機和電腦隨手可得。等孩子長大的時候，也許花一天時間，就可以把小時候半年的書本知識都學會了。現在，我們要花大把的時間和精力，因爲學習書本知識而毀掉孩子的童年，毀掉孩子的一生嗎？
心理學家埃裏克森提出，在學齡期（6-12歲）的孩子處於勤奮對自卑的衝突，這一階段正是訓練兒童適應社會、掌握今後生活所必需的知識和技能的關鍵期。獲得勤奮感會讓孩子在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。但是現在我們的孩子習慣了豐富的物質生活和肆無忌憚的接受，整天無所事事，動都懶得動一下，對周圍漠不關心，對什麼都沒有興趣，你喊他都懶得搭理你，我們還指望他將來可以獨立奮鬥，開闢自己的事業嗎？
對於小學階段，教育培訓應該做什麼呢？這是培養孩子的黃金期，是奠定孩子一生的基礎時期！也就是說，孩子未來發展怎麼樣，誇張地說他一生是否會幸福，都取決於小學這幾年！核心思想是應該讓孩子活起來，動起來！應該學文學、藝術、體育，學各種技能（語言、聲樂、舞蹈、科學、手工等）。
前段時間，中國留學生畢習習（又作畢曦希）被外籍男友馬修斯打死的消息傳遍了華人圈，死因是多次嚴重的鈍性受傷。這是個很優秀的女孩，15歲就到牛津求學，會四國語言，還有傳言是某集團前總裁之女，身家過百億。畢習習對人高馬大的空手道黑帶馬修斯是一見鍾情，戀愛期間，爲對方送禮物、買車、交房租，可惜一片癡心換來的卻是一次次拳打腳踢。
這也讓我想到了阿黛爾·雨果的故事，雨果的小女兒阿黛爾繼承了父親的才華和母親的美貌，就連刻薄成性的巴爾扎克也不止一次讚美她的長相。可惜這個公主一樣的女孩從小活在姐姐的陰影裏，又與父母長期分隔兩地，造成了異常敏感的性格。31歲那年，她邂逅了軍人皮尚，原本只是對方眼中的一段露水情緣，卻被她緊緊當做救命稻草抓在手裏不放，跟隨大半生，顛沛流離，活在自己意淫的世界裏，死纏爛打，直至發瘋。
我們還要培養這樣的人嗎？不會自愛，不懂獨立，把別人當做救命稻草。一個從小就被動接受知識的孩子，將來怎麼會主動承擔？他們就像陀螺一樣，停不下來，大腦內存被佔，無暇顧及其他。應該快樂玩耍的年紀，他們一直在學習。孩子脆弱的心靈被上了鎖，等到大學的時候恢復了自由身，解脫之後當然不會學習，又在該學習的年紀快樂玩耍！
我們和孩子一起陷入這個怪圈，無法自拔。不敢放棄眼前，又看不到遙遠的將來。數學本應培養邏輯與思維，語文本應培養文字理解和語言表達能力，英語本應培養聽說能力，但是我們一直分！分！分！不是每個孩子都適合學奧數，也不是每個孩子都適合彈鋼琴，學習一定要結合孩子的特點，千萬莫貪多！
補差和培優，難道不應該培優嗎？每個孩子都有自己的強項和弱項，培優就是要從孩子的興趣出發，更出成績，建立信心。而我們的不敢弱化或放棄補差，只會讓孩子在不擅長的領域裏浪費時間和精力，最後還備受煎熬，甚至出現厭學、焦慮等心理問題。
綜上所述，小學生家長們，快醒醒！我們不要後悔，知識隨手可得，孩子成長只有一次！
Tips：對於孩子的課外培訓，給大家一些小建議：
１、課程以孩子的興趣出發。
２、慎重和挑剔的選擇培訓學校和機構。
３、選好課程體系，由易到難，循序漸進。
４、參與孩子的學習，監督效果和陪伴孩子一起成長。
５、不可急於求成，不要急功近利。
６、課外需要活動，多安排動的課，多安排培養能力的課。
７、敢於調整，敢於嘗試，敢於放棄，不要貪多。
