新華社報道《青海一區教育局明令防止家校網絡交流平臺成“拍馬屁羣”》連日引發輿論關注。QQ羣、微信羣等方便家庭和學校溝通的家長羣，如何防止淪爲“拍馬屁羣”？
新華社報道《青海一區教育局明令防止家校網絡交流平臺成“拍馬屁羣”》連日引發輿論關注。QQ羣、微信羣等方便家庭和學校溝通的家長羣，如何防止淪爲“拍馬屁羣”？“中國網事”記者對此進行了調查。
地方教育局明令防止“拍馬屁羣”引發熱議
青海省西寧市城西區教育局日前出臺《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》，其中“五不要”包括：一是休息時間不要發，信息發佈要在工作時間內；二是作業、成績排名等不要發，學生作業教師要當堂佈置，不得在交流羣中發佈，不得發佈學生考試成績，同時批評表揚不發，拉票評比不發；三是未經區教育局許可的求助、慈善、募捐等活動信息不要發。一般性通知，原則上不點贊、不回覆，避免“拍馬屁羣”的出現；四是與工作無關的言論、圖片、鏈接等信息不要發，如商業廣告或商品營銷，嚴禁教職員工成爲“微商”，避免“廣告羣”的出現；五是他人隱祕信息不要發。
西寧市城西區教育局工作人員向記者表示，出臺該規定的主要原因是此前教育局收到部分家長的相關投訴，包括學生學習成績被上傳到QQ羣和微信羣、羣內交流內容與學生無關等。目前該規定已在全區施行並接受羣衆投訴，教育局至今還未接到任何投訴。
記者看到，該管理規定的出臺後，引起大量網友點贊，甚至有網友“建議全國推廣”。也有網友認爲“感覺很難落實，很難監督”，對該規定能否落實感到懷疑。
“家長羣”緣何變味？
西寧市城西區教育局這名工作人員表示，建“家長羣”的目的是方便老師和家長的溝通，而部分“家長羣”之所以變了味，一方面是因爲家長想方設法希望老師多關注孩子，另一方面是老師缺乏有效管理平臺的方式方法。
西寧市一位小學教師告訴記者，她往家長羣裏發佈通知後，家長們往往都會跟帖回覆，幾十條信息很快會覆蓋原有的通知內容，其中也不乏“老師辛苦”之類的問候，不少家長還會詢問孩子在學校的日常，讓她感到負擔很重。
有微博網友“有東有南也有北”留言表示：“老師曾在羣裏發了學校組織外出活動的照片，家長回覆者寥寥，結果老師在班裏訓斥孩子，說家長沒素質。”
“隨着QQ羣、微信羣等新交流平臺出現，原有的家訪等交流活動大大減少，家長和老師的交流反而越來越少，這也是現在的家長羣面臨的問題。”暨南大學新聞與傳播學院教授劉濤說，此時的“家長羣”就成爲一個表演性舞臺。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉對此表示，“家長羣”淪爲“馬屁羣”，一方面是個別老師確實有這種需求，另一方面是家長在不熟悉、不瞭解老師是否有需求的情況下，結合自身社會經驗，認爲這種方式可能對自身更有利。
專家：無須取消“家長羣”，但應有平臺公約
劉濤認爲，在“家長羣”屢屢曝出問題的當下，西寧市城西區教育局出臺相關管理規定是有必要和前瞻性的。家校交流平臺建設應該回歸到服務教學和教育的原點，與教育教學不相關的內容要儘量避免，但是行政規定只能規約老師，約束不了家長，更好的做法是針對這種現象提出倡議，設立平臺公約。
“教育行政部門的初衷很好，但沒有必要去做超越權力邊界、擴展權力空間的事情，這是政府部門應有的底線。”儲朝暉說，管理“家長羣”實際上應該是老師的自主行爲，明智的老師自然會在和家長交流時把問題講清楚，杜絕可能出現的各種亂象。
劉濤認爲，應該明確和完善QQ羣、微信羣等家校交流平臺在教學過程中的功能和機制，探討如何建立QQ羣、微信羣對教育教學的良性互動機制。
針對網絡上呼聲很高的“取消家長羣”建議，劉濤表示，網友的呼籲其實是爲阻止與教學無關的討論，但不能打着這種旗號形成誤傷，阻斷家長對公共議題的討論和交流。作爲交流平臺，老師往往會應學校或教育部門要求向家長傳達一些教育政策，此時家長們利用這些平臺圍繞政策的交流是有意義的，討論的聲音也是寶貴的。
新華社西寧10月17日電 題：防家長羣淪爲“拍馬屁羣”，專家呼籲設立平臺公約
新華社“中國網事”記者張大川
