曾經溫順可愛的2歲小萌娃，突然變得暴力起來，尖叫、跺腳、打人，甚至抓起自己的小水杯狠狠地摔在地上，看得爸媽目瞪口呆。孩子突然變得有些暴力，這是怎麼了？我們該如何處理呢？
曾經溫順可愛的2歲小萌娃，突然變得暴力起來，尖叫、跺腳、打人，甚至抓起自己的小水杯狠狠地摔在地上，看得爸媽目瞪口呆。孩子突然變得有些暴力，這是怎麼了？我們該如何處理呢？
2歲多的寶寶動不動就打人，這是寶寶的天性使然，還是養育方式出了錯？
別急，寶寶有話說。
——“我是拉他，不是打他”
樂樂：“阿姨帶桐桐來我家玩。我喜歡桐桐，我把玩具都搬出來了，玩小火車，玩會轉的海豚，開始時我們玩得很開心。可是桐桐非要玩我最喜歡的遊艇，還要去衛生間放水玩。我就急了，拉住他。媽媽說我打桐桐了，還撓了他，桐桐都哭了。我沒打他呀，我只是想拉住他。”
父母試試這樣做：
這大概是所有父母都經歷過的經典場景了，兩個小朋友先是開心地玩，最後卻以爭吵和啼哭告終。2歲多的寶寶對四肢的控制能力還很不到位，出手會重，有時他只是因爲想阻止某一件事兒，結果卻變成了打人。比如文中的樂樂就屬於這種情況。但是，不論是什麼原因，打人是不允許的，爸爸媽媽一定要以溫和的語氣和堅定的態度，向孩子宣佈這條遊戲規則。可以握住寶寶的雙手，看着寶寶的眼睛，嚴肅地對寶寶說：“打人是不對的。”幾次之後，寶寶的攻擊行爲就會減少。
——“媽媽什麼都不讓我做”
嘎嘎：“下雨了，我要像天線寶寶那樣去踩水，媽媽不讓；小區花園裏有好多灌木小樹林，我想朵拉那樣去探險，媽媽不讓。總之，不論我想幹什麼，他們都不讓，我越來越生氣，必須拼命爭取，哭鬧摔東西，他們才肯讓我做一點點想做的事。”
父母試試這樣做：
孩子2歲之後，進入反抗期。這個階段的寶寶求知慾非常旺盛，想行動，想掌控，如果被家長限制的話，寶寶會很惱火。家長要創造民主氛圍，和孩子們成爲朋友，尊重和理解孩子，遇事和孩子溝通，設法引導孩子，而不要簡單地強制和命令。
——“我是學大人的”
杭杭：“爸媽有時爭吵，爸爸會摔門，“砰”聲音特大，我覺得很刺激，於是我也去摔了一下，“砰！”我還想摔，媽媽不讓我摔了。
父母試試這樣做：
模仿是寶寶的天性，他會不加選擇地模仿周圍環境中所能看到的一切行爲。爸媽是孩子的第一任老師，你的一舉一動孩子都可能會模仿，因此，父母遇到問題時，要心平氣和地協商解決，而不要發脾氣、拍桌子、摔門等等，要讓寶寶學習父母優秀的一面，儘量控制自己，不在孩子面前表現得粗魯無禮。另外，有些動畫片中會有很誇張的暴力鏡頭，寶寶也會模仿，遇到這種情況，要給寶寶講明白，動粗是不對的，動動腦子會想出更好的辦法來。
——“姥姥讓我打的”
果果：“有次姥姥抱我，我打了下姥姥的臉，姥姥還衝我笑笑。姥姥對我最好了，我也特喜歡姥姥，我覺得打人一下是表示親熱，我讓姥姥也打我，姥姥笑笑親了我一下。於是，我一高興或不高興時，就想打人一下。”
父母試試這樣做：
很多家長帶孩子時，好得沒有底線，隔代的情況下，比如爺爺奶奶帶孫子，這種現象更突出。縱容孩子打人這一類的行爲，看似無傷大雅，結果可能會讓寶寶逐漸變得過於任性沒有規矩，孩子長大後社交肯定會遇到問題。愛孩子就希望他健康快樂地成長，父母要身體力行地教給寶寶正確表達情感的方式，告訴寶寶可以用親親、抱抱、摸摸這樣的動作來表達對別人的喜愛；如果想表達不滿，可以試試用自己的小嘴巴說“不”，或者鼓起小嘴，搖頭做生氣狀。
——“我不想要”
軒軒：“有次媽媽帶我去舅舅家，要我穿那雙我不喜歡的皮鞋。媽媽給我穿好衣服後，把我按到椅子上，非要我穿不可，我急了，一邊叫，一邊使勁踢，使勁拍媽媽背，媽媽就給我換了一雙輕便鞋。後來，遇到我不想要的東西，我就使勁尖叫拍打，常常就能解決。”
父母試試這樣做：
剛2歲的寶寶語言能力還處在初步學習期，並不能完整地表達出自己的想法、要求，當他不被理解，就會出現“暴力”的表達方式，以此來宣泄不被理解的難過情緒。不要簡單粗暴對待倔寶寶的問題，否則孩子會逆反，脾氣會越發越大，破壞性越強。平時說話時要蹲下身平視寶寶的眼睛，非原則性、能讓孩子做主的，可以讓孩子選擇，多帶孩子去親友家串串門，增加孩子的社交機會。可通過書籍學習、向親友請教育兒技巧。
溫馨提示：讀懂孩子的心理需求
寶寶打人跟不良情緒大有關係，因爲寶寶在發育過程中，也會遇到很多挫折，比如走路、說話等。這時需要家長爲他提供一些溫柔的安慰以及良好的情緒發泄渠道，以防止他因爲暴躁而打人。另外，家長要學會順應寶寶的身心發展規律，確保安全的同時，多給他自由探索的空間，多陪伴寶寶，更爲耐心地觀察並瞭解他的想法，儘量多滿足他的心理需求。
