當父母希望本人的孩子變得越來越聰明，但實踐狀況是，很多家長都在不知不覺中讓孩子變得更笨！
科學家做了一個實驗：
把一條大魚放進池塘裏有很多小魚，大魚餓了就游上來釣小魚，沒有一個魚能逃過它的捕獲。過了一會兒，科學家用一個玻璃瓶蓋住了大魚，把它放進了水池。起初，當魚在瓶子外遊動時，大魚開端咬，但每次它撞到牆上……漸漸地，大魚的衝撞越來越少。最後，它完整失望放棄一切的努力不再去吃小魚。
結果，當科學家拿起那隻瓶子的時分，那隻受傷的魚沉入了水池的底部。不論它左近有幾魚，以至在他嘴邊都遊，它也不會張口。最後，大魚餓死了。
聽了這個故事，你可能會說大魚是如此愚笨！想想看，魚並不笨，但是，在無數次的牆壁後，大魚開端疑心本人的才能，後來，這是完整失望，置信他是一個愚笨的魚“。這種無力感，最終殺了它。
美國早期教育工作者卡茨也在孩子身上發現了相似的現象，他稱之爲“習氣性愚笨”。他說，很多孩子在學習過程中，由於某種緣由，逐步產生疑心學習，因而失去了自信。在他人眼裏，他們會覺得越來越笨。在生活中，父母對這些隨意的做法和壞習氣，就像一個套一樣，將孩子圈在一個圈子裏面，一步步走向“越來越笨”。
1、過早的停止學問傳授，無視孩子本身的感受
有的家長爲了讓孩子不能輸在起跑線上，過早地爲孩子停止艱難的學問教學；有的家長爲了讓孩子不自滿，樹立了更高的學習目的。但是，孩子沒有才能到達總量，每次嘗試都失敗了，孩子會感到懊喪，他們失去自信心，會變得越來越壞。假如一個孩子的生活，他很少得到“贏”的覺得，最後，他可能是一個看似愚笨和膽怯的孩子。
2、家長沒有讀書的習氣
父母對孩子的影響是十分重要的。你不讀書，不讀書，不能爲孩子營造良好的讀書環境，學習環境，孩子也不會對書本感興味。閱讀能充沛開闊人腦的思想才能，鍛鍊思想才能。有規律的考慮是使人明智和鍛鍊大腦的最好辦法。長時間不運用頭腦的人，會加速大腦的衰退，而聰明人也會變得愚鈍。
3、每餐讓孩子吃得太飽
父母總是強調他們想要吃幾，不論他們能否飽了，殊不知，吃飽了，人就變得懶散了，不鍛鍊了，腦細胞不活潑了，懶得考慮，總是有困的覺得。有一種說法，人吃得太多，把心給撐笨了，這是有道理的。
研討標明，吃太長太多，會有腦細胞過早降落和智力降落，招致腦動脈硬化，越來越多的愚笨，所以吃得太飽，可能不是一件好事。早餐的質量與智力的開展有着親密的關係，不只要吃早餐，還要吃。
4、壓制孩子的眼淚哭是一個十分惱人的人的事情，特別是父母，聽到孩子哭，但各種消極心情：憤恨，焦慮，憤恨，焦慮，內疚，特別是在公共，像人們盯着你，你說：這孩子的父母是怎樣做的？所以當孩子哭的時分，我們本能地要挾孩子中止哭泣。我想，只需孩子不哭，費事就過去了，事情就處理了。
在孩子生長的過程中，消極心情不是很長時間的宣泄和放鬆，他如何能堅持日數和月數的倍增，怎樣會變得靈巧，聰明懂事？爲了身心安康，給孩子一個更好的將來，父母應該更多的情感和行爲習氣不好，陪孩子樹立良好的學習習氣，營造積極、安康、積極的生長環境，孩子們變得“智能”做好充沛的條件。
