- 01 - 小樂媽媽一臉沮喪的來找我，一聽，好嘛！又是關於她兒子的事。
小樂今年14歲了，處於叛逆期的他十分任性，而且常常和與父母老師對着幹。
在老師同學的眼裏他就是一個“問題學生”，上課也不聽，要麼睡覺要麼去騷擾其他同學。班主任多次教育他也不見效果。沒辦法，只好讓小樂媽把他接回去，以免影響其他同學。
但回家以後小樂也是繼續“我興我素”，白天睡覺晚上通宵玩遊戲，小樂媽多說他幾句就嚷嚷着要離家出走，花錢還大手大腳。
而他的爸爸則只顧着工作，孩子的事一件都不管，永遠擺着一副事不關己的樣子。小樂媽現在已經快要崩潰了，不知道該如何教育這個孩子。
我也在替她擔憂。
一個家庭，有一個放縱的孩子，絕望的母親，隱身的父親。這怎能不出問題？
小樂的媽媽是一個公司的中層領導。做事雷厲風行，是個獨當一面的角色。而且她還把這狠勁帶到了家庭裏，變成了一個“虎媽”。
與那些望子成龍的父母一樣，爲了讓小樂變成一個“全能的奇才”，小樂媽不顧衆議與孩子的感受，給他設計了一攬子的成才計劃。下棋、美術、語言等等一個不落，這讓小樂從小苦不堪言。
而且只要小樂一表現出不順心的樣子，小樂媽就會氣的不打一處來，然後用兇狠的眼光和長長的戒尺回敬孩子。
在小樂媽的強勢養育下，小易卻變成一個很弱的孩子。
幼年時，聽話順從，沉默寡言，難以合羣，社會能力較弱；
到了少年時，貌似叛逆，強硬，實則爲另一種形式的弱。
按照弗洛伊德的人格結構理論：
小樂的弱表現在遵從現實處境的“自我”沒有能力掌控追求快樂享受的“本我”。
所以他稍有不合心意之事便大吵大鬧，揚言威脅，歇斯底里，無法適應正常的生活。
- 02 - 母親過於強勢，往往導致孩子過於弱勢。
其實造成小樂家庭不愉快的主要原因出自於內部結構問題。當女性形象強於男性形象時，會導致父親的地位邊緣化，讓孩子（特別是男孩）缺少陽剛之氣，並且變得異常敏感脆弱。
著名家庭問題專家史蒂夫·比達爾夫在《養育男孩》這本書中將男孩的發展分爲三個時間段。
其中6-13歲是男孩嘗試成爲男人的時期。
在這個階段，男孩開始嘗試着做男人，會在突然間變得男人氣十足，在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。
父親的角色越來越重要，此時是在兒子心目中樹立英雄形象的關鍵時期。如果父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，讓男孩感覺不到來自父親的支持。
但是在小樂家，這個女性過於強勢的家庭結構中，以上的理論則完全不起作用。那麼，接下來該如何解決這個棘手的問題呢？
- 03 - 其實解決方法很簡單，就是讓夫妻關係返回天平的兩端，弱化母親的強勢形象，把父親從邊緣拉到家庭中央。
所以，母親應當鼓勵父親做這以下五件事。
● 提前觸摸孩子。
● 抽空多陪伴孩子。
這是底線。這句話是《養育男孩》全書中最重要的一句話。寧可接受一份薪水較低的職業，也要用更多的時間陪伴孩子。如果晉升意味着工作時間更長，那你一定要慎重考慮，與晉升相比，孩子永遠是最重要的。
● 親近孩子。
學會傾聽孩子、尊重孩子。可以擁抱、打鬧、講故事、唱歌等。一定要告訴兒子，他是多麼的出色、帥氣、聰明、富有創造性。父愛缺失容易導致孩子的注意力缺陷障礙。
● 放低對孩子的要求。
一定要讓孩子參與家務勞動，但不要苛求孩子做到最好；讓孩子參加運動，但要讓孩子知道一定要注意避免過於注重競爭；和孩子一起散步、遊戲、談心，同時傳授他一些你知道的技藝。
● 與妻子分擔照顧男孩的工作。
這是最重要的一點，養育孩子不能只單靠妻子付出，而自己卻置身事外。身爲青少年的父親，必須強迫自己站出來，成爲社會的一部分，爲自己的孩子創造一個和諧的社會關係網。你不可能既撫養好孩子，又做一個隱士。
- 04 - 德國畫家卜勞恩根據自己和兒子克里斯蒂安相處的經歷創作了著名的《父與子》。我常常感到這部作品背後一定有一個智慧的母親。
這個母親和過於強勢的母親時刻佔有孩子，指點孩子不同，她更懂得適時隱身，有意爲父子倆創造耳磨廝鬢，親密無間的相處時光。以便使兒子有機會從父親身上學到如何成爲一個真正的男人。
當父親常常帶着孩子一起爲家庭換壞了的燈泡，清理堵住的下水道時，孩子也潛移默化地學會了尊重體力上更弱的女性以及爲家庭負起責任。
法國作家拉封丹寫過一則《北風和南風》的寓言：
北風和南風比賽誰的威力更強，以吹走行人的衣服者爲勝。北風自恃強大，迎面吹去刺骨的寒風，行人只把外套裹得緊緊的，南風見了不慌不忙，徐徐而來，風和日麗下，行人脫去外衣，愜意地走着。於是南風獲得比賽的勝利。
母親對孩子的影響不正像一陣風麼？
凌厲的北風，只能將孩子襲擊得眉頭緊鎖，走路踉蹌；溫柔的南風，才能讓孩子如沐春光，茁壯成長。
