2-3歲的孩子可能會讓父母措手不及，兩年來一直“傻傻”、“乖乖”的孩子，怎麼突然變得那麼“精明”，那麼“難以控制”了呢。這是因爲孩子要開始走向獨立了，自我意識開始萌芽，但還沒有形成好。
我們先來想象一下這個時期的孩子們都是怎麼想的：“哇，我突然感覺自己好強大，我感覺我什麼都能自己做了耶，穿鞋子，我自己來，穿衣服我自己來，我好厲害。”“我還可以打人，哈哈，瞧，我媽被我打了一下，在瞪我，哈哈，好有成就感，我也能打人了耶。”“快看，我把水龍頭的水一直開着，水都溢出來了，我爸爸在暴跳如雷，樣子好搞笑，哈哈”。“洗完澡就要穿衣服，光着多好，我就不穿，越讓我穿我越不穿。”
想必這些場景大家都非常熟悉吧。你越讓他做什麼，他越不做什麼。各種引導，不一定奏效（0-2歲的孩子還是比較好引導的，例如打針，我每次帶寶打防疫針之前都會按照尹建莉老師的方法提前跟他說實話實說，我們要去打針了，打針有一點點疼，但不是很疼，就跟小螞蟻咬了一口差不多。經過這樣，我家寶兩歲之前打防疫針基本上沒哭。）而對付2-3歲的孩子，你要再這樣說，他可能會不信，“哼，別想說服我，我就是不去，醫院那種地方不是好地方，要不然那些孩子們都在嗷嗷地哭啥呢”（這個時期的孩子語言表達能力還沒有發展到能把自己的想法完整地表達出來，但內心的想法可是很“成熟”、很“豐富”的。）那，我們該怎麼做呢。
所謂，道高一尺，魔高一丈。孩子進步了，我們的引導也要進步。例如去醫院這件事，跟他講道理，他不一定相信了，我們可以“利誘”。這麼大的孩子，“利誘”是效果顯著的。他不願意去，我們可以說：“你想不想去xx遊樂場去玩呀”。他一般都會對自己特別感興趣的東西有迴應。等他同意了，我們可以說：“那我們先去醫院，就馬上去遊樂場吧。”注意，此時一定不要給他提供選擇疑問句，這樣他就有可能鑽空子，不去醫院直接去遊樂場。要用肯定的語氣告訴他這個決定，而不是讓他選擇。最好再加上“馬上”這種詞，顯得你比較重視帶他去遊樂場這件事。這是說服孩子“去”做某件事的引導方式，如果你不想讓孩子做某件事該怎麼辦呢。
例如，看電視的問題。（關於電視能不能看，看多久的問題後續會有文章出現）他正高興的時候，你覺得他看得太久了，想讓他停止。如果你直接對他說：“XXX，不要看了，趕緊關上”。這種交流方式應該基本上是沒有效果的。誰都不喜歡，正做着一件事，被人強行終止。孩子在生理上是獨立的個體，大人對他沒有控制權，只有陪伴和引導權。這個時期的孩子在心理上也開始走向獨立，那麼你更不能以一種“你必須聽我話的姿態”去面對他。你可以試着對他說“xxx，你好像看了好久了哎，看多了對視力不好的，你還準備看多久呢”。這樣在他心理上有個緩衝，而且是在徵求他的意見，他會很有成就感。如果你把“還看多久”換成“還看幾分鐘呢”效果會更好。因爲這個時期的寶寶對數字比較敏感，儘管他沒大有時間概念，他也會說個他最感興趣的數字。例如，我家寶每次都會說“2分鐘”，我教他伸出一根食指，和一根中指來表示“2”。等大約過了2分鐘時，你就跟他說2分鐘到了。這樣，既達到了目的，又學了手指表示數字，還增強了時間觀念。
2-3歲自我意識萌芽期，這個年齡劃分只是一個大概的劃分，有的孩子2歲開始，有的2-3歲之間，有的可能要到3歲。我們要細心觀察孩子的反應，及時地做出改變。整體上來看，自我意識萌芽期伴隨着諸多叛逆，不好應對。除了仔細觀察，我們還要認真思考。
