做爲家長，我們會帶孩子接觸世界，想讓她眼界更開闊，常會帶她去動物園，植物園，甚至教堂，禪院等，給她講故事，讓她多看、多聽，不知這樣對3歲多的孩子有沒有作用，請專家老師指點，謝謝。
問：做爲家長，我們會帶孩子接觸世界，想讓她眼界更開闊，常會帶她去動物園，植物園，甚至教堂，禪院等，給她講故事，讓她多看、多聽，不知這樣對3歲多的孩子有沒有作用，請專家老師指點，謝謝。
答：孩子開眼界是非常必要的，也可以多帶孩子外出旅行，見多真的會識廣。在這裏我也想跟這位家長說聲“謝謝”，因爲您是在有意識的培養孩子，孩子最終都是屬於社會，所以說您在爲社會培養人才，衷心的感謝您在培養孩子，教育孩子方面所做的一切。
問：我的孩子在幼兒園愛欺負人，小朋友都不理他，該怎麼辦？
答：每個人都具有一定的“攻擊性”，只是有的人表現得非常強烈，有的人控制得很好，幾乎不表現。但是這種“攻擊性”的差異來源於“攻擊性的誘發”，這需要認真查找誘發的原因。是不是你的孩子經常看有暴力鏡頭的電視片？是不是你的孩子經常在家裏捱打或受到體罰？這樣孩子就很容易去欺負別人，或有破壞性行爲出現。那麼，首先家長要改變自己的教育方式，甚至是懲罰方式，其次要調整孩子的娛樂內容，最後，幫助孩子友誼重建。
問：請問近年來，情商在中國提的越來越多，什麼是情商？情商可以培養嗎？
答： 情商Emotional Quotient， 簡稱EQ，1990年由哈佛大學的Peter Salovey和新罕布什爾大學的John Mayer兩位心理學家提出，其內容描述包括：同情心；表達、理解感情；控制個人脾氣；獨立能力；適應能力；討人喜歡；人際關係問題的解決能力；毅力；友愛；仁慈；尊重他人。
到了1995年，美國專欄作家Daniel Goleman根據兩位心理學家的觀念，寫了本叫《Emotionnal Intelligence》的書，即情商，轟動整個美國。人們對EQ的狂熱，是因爲它涉及養育和教育孩子、工作、婚姻、人際關係等所有人類行爲。
問：我班有個小朋友很內向，課間休息都一個人自愉自樂，不愛與別的小朋友一起分享，怎樣去引導呢?
答：你知道這個孩子爲什麼不說話嗎？是性格還是別的原因？我想首先老師要查明原因，老師要清楚地瞭解這個孩子的情緒，當他情緒不好的時候，自然不願意說話，更不會去和小朋友玩。不過我們認爲，孩子在園裏不說話，應引起老師的注意，老師要主動去和他說話，在和他說話的過程中，慎用激將法，不要用“成人語言”，不要用抽象詞彙，不要一味教育和灌輸，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情緒，調整孩子的狀態，也可以請班上的其他孩子和他做遊戲，或者記錄一段你和他的對話，或者請他講一個他最喜歡的故事，悄悄地錄下來，播放給他聽……只有心和心的溝通，用內心愛的語言，才能讓孩子說出心聲。
問：請問專家，幼兒的情商該如何培養呢？
答：幼兒時期是情商培養的最佳時期，這也是三歲看老的真諦，因爲幼兒時期所固化的品質會伴隨一生。但是幼兒情商的提高和培養與他的施教者、家庭文化、成長環境以及所接觸的人羣都有直接的關係，但是幼兒情商的培養不需要說教，真的需要“陪養”。建議家長讀一些情商方面的書，瞭解情商的內涵，和孩子在情商這個領域可以共同成長。
問：專家您好，幼兒幾歲時培養情商最適宜，有什麼方法嗎?
答：從孩子出生就可以培養情商，這個沒有時間的界限，一旦孩子壞習慣養成之後，你再去想矯正或這時纔想起情商的培養爲時已晚。比如孩子做事情散漫，應該引起家長的注意，不能想着孩子還小，慢就慢點吧，其實這對他以後的工作效率、學習效率都會造成負面影響，首先家長應該給孩子做表率作用，或者發現孩子做事情精力不集中而造成散漫時，家長應該主動去引導，陪孩子一起做，並告訴孩子應該怎樣做。這樣孩子就會獲得做事情的思路和技能，自然孩子就能夠提高效率。再比如孩子愛發脾氣，我想這很大程度是受家長的影響，如果家長對孩子沒有耐心，愛發脾氣，孩子就會模仿着去做。所以要矯正孩子愛發脾氣的習慣或性格，首先要矯正我們自己。
