別以爲“智能提升從零歲開始”、“3歲定終生”或是“6歲決定一生”只是宣傳標語！NO！根據研究，人類在胚胎期，腦部神經就是最早發育的。
別以爲“智能提升從零歲開始”、“3歲定終生”或是“6歲決定一生”只是宣傳標語!NO!根據研究，人類在胚胎期，腦部神經就是最早發育的，即使呱呱落地之後，也處在迅速發育的階段，以新生兒來說，大腦約重四百克，已經佔了成人腦重量(約一千五百公克)的四分之一強;到了一歲腦重量約九百公克;到三歲時腦重量便已發育到60%強，到了六歲大約重1200公克，逐漸接近成人的腦重了。
可見得0-3歲是人一生中腦部發展的重要黃金期，也深切影響着未來智力潛能的發展，如何把握這段黃金期，施予嬰幼兒早期教育，促進腦細胞的增加分化與腦神經的突觸緊密連結，是非常重要的。
腦力刺激的實證
曾有名爲巴甫洛夫的專家做了一個實驗，他把同時生下來且同樣體重的小白鼠分成兩組，一組放於較大、光線充足的空間，提供豐富的聲響、有滾筒、滑梯等玩具，讓小白鼠自由追逐玩耍;另一組小白鼠，則關於沒有光線的籠子裏，沒有玩具、沒有同伴，雖然提供同樣的食物營養，不過經過19天的測試，智力的表現卻是大相逕庭的。
結果顯示：前一組小白鼠機敏靈活，人抓不住它們。後一組小白鼠，則呆滯遲緩，即使人去抓它們，也不知逃跑。抽樣解剖發現，前一組小白鼠因常接受豐富的信息刺激，它們的大腦生出了許多突觸發展出緊密的連結;而後一組小白鼠則因少受刺激，腦組織竟呈現萎縮狀態，腦重量及體積也相對變小。
巴甫洛夫這個實驗的結果，主要是用來映證早期教育的重要性，他認爲在嬰幼兒成長的過程中，一旦錯過了生長髮育期的發展，腦組織結構就會趨於定型，潛能發展也將受到限制，即使擁有優越的天賦，也無法獲得良好的發展。
到底“智力潛能”是什麼呢?
根據大陸方面的研究專家表示：智力潛能是人的一種心理品質;也是一個人許多能力的總和，包括：觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創造力等。所以，即使孩子在某一方面擁有特殊能力和專長，例如，只會讀書而缺乏生活應變的能力，這樣都不等於擁有真正的智力。
如果孩子沒有一定的智力，就難以掌握較多的知識，就如，孩子如果缺乏注意力及觀察力，就無法正確的認知;沒有記憶力，就無法將吸收的知識保存下來轉爲己有;沒有思維力，就無法對事物有深刻的體會、無法掌握事物的發展規律;如果缺乏想象力，自然就沒辦法創新。
臺北市立婦幼醫院兒童心智科翁菁菁主治醫師也表示，要提升寶寶高度的智力潛能，不能只給予大腦單一能力的刺激，而在於是否能提供大腦各功能區域全面且足夠的刺激，如此，寶寶的智力潛能纔有全面發展的機會。
智能提升造就天才?
看到這裏，你是不是對寶寶腦力開發的實質意義有了進一步的認識?但同時是不是也產生一個疑惑──“智能提升是以造就孩子成爲天才或是資優生爲目的嗎?”翁菁菁醫師提出另一個思考的角度，她表示，開發大腦提升智力潛能最主要的用意，應該在於培養孩子擁有豐富自如的生活能力。
刺激不足易造成發展遲緩
我們也試想，若我們的孩子像小白老鼠一樣錯過時機，缺乏適當的腦力刺激，會造就出什麼樣的光景?專長兒童心智早期療育的翁醫師分享她治療的經驗。
她說：“兒童心智發展遲緩，除了有些是先天的腦部功能缺陷造成的，還有一部份是屬於後天形成的，原因在於從出生開始，孩子腦部的功能就沒有獲得足夠的刺激與開發，以致腦發展延遲。我們探究結果，發現有些孩子從出生就託養給鄉下的爺爺奶奶帶，因爲傳統長輩的帶養方式比較注意孩子的養育而缺少教育，孩子長期在缺乏豐富刺激與互動的環境下成長，造成只有生理的持續成長，而心智的成長卻因而遠遠落後於正常的指標。”
早期療育愈造愈好
翁醫師語重心長的表示，早期療育的治療目標，之所以針對0-6歲的孩子，也是把握孩子腦部發展階段的黃金期，來施予補救的效力。最好是發現時年紀越小，腦細胞活動力較強的時機，補救治療的效果越好。翁醫師說，3歲前是一個關鍵期，到了早期療育最晚的6歲，治療的效果與速度會自然遞減。
評估孩子正常心智發展
如果您家有0-3歲的寶寶，現在，您是不是急於想搜尋幼兒腦力刺激與開發的資訊?
在此我們提供給您的是0-3歲幼兒心智發展的大略過程表，包括粗動作、精細動作、語言表達、語言理解、社會性及身邊處理六大項目的評估，幫助您先掌握孩子現階段心智發展的情況，才能在施行智力潛能提升時“因材施教”，達到最佳的效果。
當然，如果您發現孩子在六大項目的發展上有落後的現象，也請不要妄加推斷，翁醫師再三強調，就算髮現孩子有幾個月的發展差距，也未必是發展遲緩的現象，若要進一步確認，不妨帶孩子到兒童心智科、復健科或是兒童精神科做檢測，萬一確認爲發展遲緩，醫院完整的醫療也才能提供實質的幫助。
