現在許多家長都在苦惱一件事，那就是自家孩子這麼愛玩怎麼辦。孩子愛玩這是天性，如果孩子愛玩還會玩，這可能是孩子聰明的表現，家長們不應該制止。
現在太多的家長在面對孩子玩的問題經常“談玩色變”尤其是對於上了小學以後的孩子而言。家長似乎更關注孩子的“學習”狀況和在“學習”上所耗的精力。家長的思路和初中總會與孩子酷愛的“玩耍”相互排斥，無法相融。但是，我們從科學的角度來去分析，但是往往會玩的孩子在學習能力、創造能力、合作能力和規劃能力等方面要比不會玩的孩子更加優秀！！這是一個非常現實的問題，對於爸爸媽媽來說到底讓不讓孩子好好玩
是一件非常糾結的問題，尤其是上學之後，對於玩這個話題簡直就變成了一件讓家長頭痛的事。我們暫且不說讓孩子自由玩耍後，家長要幫孩子一起收拾、洗涮戰場等等。絕大多數家長都嫌這樣收拾現場是一件很麻煩的事，就會演變爲不許孩子自由玩耍，不能讓孩子任性玩的結局。當然，作爲孩子玩是他們的本性，更是孩子在沒長大的時候一個本能的標誌。
玩是孩子的天性，順應孩子的天性是我們家長尊重孩子的一個重要體現。我們在陪伴孩子成長的過程中只有尊重孩子的天性，讓孩子在一種既有制約又有自主權的情況下才能讓孩子享受健康快樂地成長。
我們經常說家庭環境的薰陶對孩子的成長至關重要，這種薰陶和你的平凡無關、和你的身份無關，然而卻和你對孩子的在乎程度，關注程度息息相關。家庭對於孩子的關注和影響是影響到孩子能不能在一個健康，輕鬆，尊重的環境下成長。然而很多家長在面對喜歡玩的孩子時，經常會因爲孩子的頑皮，作爲家長會有意無意的給孩子貼“搗蛋鬼”標籤。其實，玩耍是孩子的天性，越會玩的孩子越聰明；如果家長一味地盲目阻止了孩子玩耍，就妨礙了孩子智力、能力的發展。
對孩子而言，世界上最大的事兒就是玩。遊戲是孩子認識這個世界上的規則的開始，與玩伴的合作、相處是孩子處理人際關係的開端。而每個遊戲的構想，即使是搭積木建城堡也需要孩子自己認知一系列的規則。孩子在玩的過程中興味盎然的投入到遊戲中，既鍛鍊了孩子的邏輯能力、創造能力、動手能力、處理人際關係的能力都得到了鍛鍊和提升。這種實打實的實力鍛鍊，比你苦口婆心地跟孩子說上一個月、一年都管用效果都好。
小齡的孩子對這個世界充滿好奇，只有通過觸摸才能對事物有認知，自然孩子在感知這個世界的過程中喜歡到處爬到處摸。對於年幼的孩子來說他們並不知道什麼是危險，這麼小的孩子喜歡丟東西，可能最開始只是孩子沒拿穩掉地上，繼而發現這是一個好玩的事，就開始任意的開始重複這個遊戲。
每一個孩子生來都是原創的，獨一無二不可複製的。然而作爲家長總是想讓孩子成爲自己心目中的那些某些領域的成功人士，一不小心就讓孩子變成山寨版的。孩子在活動時，在玩耍時他的腦子是在不斷運轉的，如果孩子呆呆地不動，那家長才真的要擔心了。孩子是通過玩耍進行學習和探索的。對於孩子來說，身體動得越多，大腦也動得越快。
當孩子專注在玩的時候，家長千萬別輕易打攪他，而是默默的陪在孩子身邊，我們關注的焦點僅僅放在孩子的安全上就已經足夠了，我們要做的不是指揮孩子該如何玩，而是在陪伴中分享在和孩子玩的過程中所享受的快樂。
玩是孩子的天性，扼殺了孩子的天性，孩子還是孩子嗎？如今更多的家長希望讓孩子在家多看書、多認字，少跟別的孩子在外面瘋玩瘋鬧，很多家長都更喜歡乖乖圍繞在家人身邊，能夠專注的看書的孩子纔是好孩子。可我想說的是作爲一個孩子，需要的就是一個足夠寬的空間，讓孩子可以按照自己的方式，自己的意願來玩，孩子在玩的過程是最自然的釋放，天性使然孩子一定在玩的時候是最主動的，最開心的，最專注的。
