在中國教育界裏經常會強調家庭教育對孩子的作用，一個老師可能可以給小朋友去傳授知識，去養成好的習慣。但是，只要孩子回到家經歷一個長的假期，一切就會被打回原形。
十年班主任直言：班裏前十名孩子的家庭，都有這3點共同的特質！
在中國教育界裏經常會強調家庭教育對孩子的作用，一個老師可能可以給小朋友去傳授知識，去養成好的習慣。但是，只要孩子回到家經歷一個長的假期，一切就會被打回原形，尤其是剛入小學的自制力還比較差的孩子。
其實家庭環境的重要我們身邊的人都在強調但是真的重視的家庭又有幾個呢？我們只會在平時的閒聊裏聽到這樣子的話：你看誰誰家的孩子爸媽也不怎麼管，又是小學文化，還不是考上了大學！
其實，每件事情不否認他是存在個例的，就好像每年都會聽到哪個高中今年有一個北大錄取生，敲鑼打鼓。但是要知道每年入學北大的人非常大的多，爲什麼有的地方的學校就只是把這件事情當做一個平時的事情呢？因爲在這樣的學習或是家庭裏就會覺得自己的學生考上北大或是清華是非常正常的事情，並沒有什麼值得慶賀。
一個人的家庭環境對於這個小孩子的成長和成功是非常重要的。
從教十年的班主任說：其實大多數的小朋友在智力方面並沒有多大的差別，而且在教育和班級環境一樣的情況下，可以造成孩子們不同的就是家庭教育的不同了。
通過研究表明：一個小朋友的成績高低和學習素養和家庭的環境的聯繫是直接的，而且老師也說了。一般班裏前十的家庭無非都是這幾種類型的。
第一，不喜歡去抱怨的
對於家庭氣氛來說，如果一個家裏的氣氛總是歡快輕鬆地，那麼這個家庭的小朋友的成長環境自然也會是非常良好的。
這個家庭裏小朋友是被愛包裹着的，可以想象在這樣家庭裏的孩子也會比較多陽光和開朗。而且孩子在今天的學習還是日後的工作中充滿着自信，這樣子的積極態度也會讓孩子在做事情的時候更加專心。
第二，知道去陪伴的
美國的一位研究人員說：如果想要你的小朋友愛上閱讀課，那麼請你首先做一個去陪伴孩子的家長。我們國家的教育學家說：請你不要總是帶着手機打着陪孩子的名義去陪伴小朋友。
其實現在由於社會壓力大，很多的家長朋友們和孩子在放學後的時間裏也說不了幾句話，一般都是自己忙自己的，偶爾家長會問兩句作業完成了沒？然後就是去催睡覺了。
其實在這段空閒時間裏，家長可以有很多機會與小朋友去交流電，可以在吃飯的時候引導小朋友長段的敘述出自己今天在學校的一天，或是一起玩遊戲做作業，這不止可以培養小朋友的語言表達和寫作能力，也可以進一步的加深家長與孩子之間的情感。讓小朋友知道自己回到家就可以感受到不一樣的溫暖，家裏是一個有安全感的地方。而且，這樣的家庭裏培育出的寶寶更容易與其他人去交流，也會喜歡去和老師互動，可以說也是調動了學習的積極性。
第三，有良好的溝通
可能很多的父母都在因爲自己的孩子的叛逆而苦惱，或是在羨慕其他家的孩子爲什麼在一樣的年齡裏就比較乖巧呢？其實有一部分的原因是因爲父母不知道在小的時候就沒有培育給孩子好的交流溝通的方式。或者是在平時的生活裏爸爸媽媽就是現在孩子和你溝通的這種方式，讓小朋友在內心裏覺得這樣子就是正常的溝通模式。
如果一個家庭裏的家庭教育非常的重視交流溝通，比如說孩子沒考好或者是和別家的小孩子打架了，你的反應是什麼？會生氣嗎？肯定會的，那會動手打或是有其他的行爲嗎？
其實在小朋友犯錯之後，他也知道自己錯了，在面對爸爸媽媽的時候就會多一些愧疚感，但是如果父母的脾氣非常的暴躁，那麼小朋友的愧疚感只會越減越少，然後這就變成了叛逆了。如果父母們換一種方式心平氣和的去和小朋友談一談，反倒效果會更好。小朋友也會在這次事情發生之後感受到父母內心的不開心，在之後他就會對自己做事情多了一份責任感了。因爲孩子知道，如果自己還是犯這樣子的錯誤那麼爸爸媽媽們內心一定會不開心，自己不能這樣子一直讓爸媽去擔心了。爲了父母的那份期許，他也會去努力的改正。
好的家庭教育比好的學校教育更爲重要，要培養孩子的全面發展。
