家長把孩子帶到幼兒園後，總是擔心自己的孩子幼兒園裏過得不好，小朋友欺負不欺負他？如果孩子的老師不能做到這樣，家長也可以自己多和老師保持聯繫，瞭解孩子在幼兒園的第一資料。小孩子可不會僞裝，誰對他好，她就跟誰好，…
原標題：別再暗自揣測老師對娃兒好不好，其實這幾個細節，早就暴露無遺
我們的寶寶一般情況下，兩歲左右就已經成爲幼兒園裏的小朋友了。由於孩子性格的不同，有的孩子比較外向，有的孩子比較內向。家長把孩子帶到幼兒園後，總是擔心自己的孩子幼兒園裏過得不好，小朋友欺負不欺負他？老師對他怎麼樣？
其實啊，家長與其圍着幼兒園焦慮、擔心.不如關注以下四個細節。
細節一：寶寶是否能自己解決問題。
別小瞧了我們的孩子，你以爲他們小。有些孩子的處理能力已經相當有一套。但與之相反的是，還有一些孩子的語言表達能力不行。他們對於事物的處理能力有限，這類孩子家長就需要額外的關照了。
細節二：家長能得到老師的反饋
如果孩子幼兒園的老師總能和家長溝通聯繫，並說出孩子具體的表現來，讓家長第一時間瞭解孩子的近況，那恭喜你遇到了負責任的好老師。不過，如果孩子的老師不能做到這樣，家長也可以自己多和老師保持聯繫，瞭解孩子在幼兒園的第一資料。如果老師見到家長就是孩子挺好的，挺乖的，挺慢的等等含糊其辭或者官方用語，那說明孩子這個幼兒園需要家長再考察。
細節三:孩子與老師說再見的狀態
小孩子可不會僞裝，誰對他好，她就跟誰好，所以，孩子放學時和老師互動的狀態就說明了孩子和老師之間的關係。
細節四：
午睡後老師爲孩子做了些什麼。幼兒園的小朋友都會有午睡環節。午餐後進行。有些心細的老師，不了負責任的老師會在孩子睡覺的起來後給孩子整理髮型和衣服，尤其體現在女孩子的身上。
所以，當你晚上接孩子放學時發現孩子乾淨整潔的跟着老師出來，那說明我們的孩子備受老師的關注，她對孩子也是挺好的，挺有責任心和愛心的一個人。
其實，作爲家長，如果發現老師對我們娃沒有那好，也別一味地責怪孩子，也可能是我們自身的原因。在一個班級裏，孩子多，老師少，而一些會來事的孩子，性格好的孩子，很省心的孩子則更受老師的喜歡。
所以，建議寶寶在入園前，家長要培養孩子的一些好習慣，讓老師在照顧孩子的過程中更省心，也省事。
有人說，我家孩子長得可好看了，可顏值高低根本不是決定被老師喜歡的程度。那些衣着乾淨整潔的孩子，反應速度快的孩子，情商較高的孩子，可能更受老師的歡喜。
