這個題目真的是有點長，我原本是想着直接用一個“？”和“！”來表示的，卻又唯恐路過的人不是那麼清楚和明白。
Part.1
這個題目真的是有點長，我原本是想着直接用一個“？”和“！”來表示的，卻又唯恐路過的人不是那麼清楚和明白。
於是就廢了一些字。
我們家女兒，兩歲，從開始說話，就指着家裏的各種東西問：“這是什麼？”“這是什麼。”
我們家兩個老師，自然是耐着性子回答：“這是電視”“這是書桌”“這是媽媽的洗面奶。”
確實和所有的孩子一般，這些問題告訴她一百遍了，等到第二天又繼續發問：“這是什麼“？
還十分有趣的是，每每帶他見到一個新奇的東西，她都是興奮的模樣。
例如，在小區裏散步，看見比她稍大一點的孩子，在玩吹泡泡，五顏六色的泡泡在她的身邊圍繞。她一會追着去抓這個，一會跑着去抓那個。
特別是當天空中出現很多泡泡隨着風冉冉上升的時候，就會驚呼“哇”“哇”“哇”！
坦白說來，這個字我是沒有教過的，好像家裏人也很少說這個字眼。
而且她的讀音還非常準確，用來表示驚訝讀音是：[wow]。
我和家人討論，除了教會她開始叫“爸爸”“媽媽”其他的，例如“這是什麼”“這又是什麼”“哇”這樣的字眼和句子，我們是沒有教過的。
莫非是人類的本能？莫非這就是所謂的孩子的天性？
人類對於這個世界，對於世界發生的所有事物都會表達出疑問，好奇，對於自己感興趣的或者是覺得驚奇的便會驚歎，這不是就是從“？”到“！”的一個過程嗎？
而且更重要的是，很多的疑問之後都會伴有驚歎，有了疑問纔有驚歎，或者說疑問和驚歎是一直緊密地聯繫在一起的。你發現沒？
你知道什麼是好奇心嗎？
心理學認爲：
好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向。
好奇心是個體學習的內在動機之一、個體尋求知識的動力，是創造性人才的重要特徵。
這是專業術語了，對於我們普通人來說，好奇心，就是對自已看到、聽到、聞到、碰到等各種感覺器官接到的信息覺得奇怪，而去探索的心理歷程。
好奇心可以使人類去做連自已想都不敢想的事情，正是有了好奇心，人類才得以發展和進步，成爲地球的主宰者。
哇，表示是驚喜，是驚歎，是驚訝，有時也是是好奇心的成果。
Part.2
女兒快一歲時，對什麼都好奇，尤其對飲水機的開關好奇，這點好像發生在好多家庭裏面。
她外婆帶着她很擔心，每次女兒想去觸碰一下，外婆就抱着走開了。
一開始，還是有效的，女兒的注意力很容易轉移，可能畢竟還是隻有一歲。
只是滿了一歲之後，轉移注意力這招就不完全有效，更加激起了女兒的好奇心，大人總有走開的時候，而女兒可以到處走動的。
於是我決定不用看着了，飲水機的開關並不很危險，只要一放手水就會停，與其一直提心吊膽地看着不如讓她燙到一次來得有用。
我的願意是如此，倒是也有額外的驚喜。
某天，女兒又一個人鑽到了飲水機所在的地方，我們一家人其實都側目關注着，卻裝作不在意的模樣。
當然在做這個嘗試之前，我們感受了一下水溫，稍微熱，卻不至於燙傷。
女兒首先打開了藍色的開關，按着不動，畢竟力氣稍微小了一點，一開始並沒有讓水更快地流成線的模樣，只是一點一滴，女兒思索了一會，用兩隻手按住開關，果然就聽見水流的聲音，嘩嘩成了線。
摸摸水溫是涼涼的，而且濺起水花弄得滿臉都是。
女兒彷彿是被自己的舉動驚到了，小嘴巴長大，斜着腦袋，一秒鐘之後，兩隻手鼓起掌來，嘴裏還是伴隨着“哇”“哇”的聲音，繼而我們便聽到了一串有魔性的笑聲。
半響之後，女兒研究完了藍色的按鈕，就開始研究紅色的按鈕，有了上次的經驗，女兒就明白自己需要兩隻手的力氣才能按住開關，於是一開始便用了兩隻手。
因爲紅色的是有稍微高的水溫，所以在這一刻裏，我們全家人都關注着。
果然，她去嘗試水溫的時候，因爲剛剛是涼水，現在是熱水，明顯地有區別的，給燙到了。
這一次的“哇”是哭聲來了，不過幾秒鐘之後，女兒倒是自己停止了哭聲，依舊還是盯着兩個開關看，那緊緊皺起的眉頭彷彿是在問：“爲什麼藍色的是涼水，紅色的是熱水呢？”
這個時候，我們知道，就是我們該介入的最恰當時機了。
告訴她，這是飲水機，紅色是熱水，很燙，藍色是涼水。紅色的水有可能會讓你受傷所以要記住，爸爸媽媽阻止你動的東西都有道理的。
不要以爲一歲的小孩不懂，其實他們會聽明白。
好奇的結果是驚歎，當然也有可能是驚喜，或者驚嚇，對於孩子來說，無論是驚喜還是驚嚇都是不能缺少的能量。
我們大人要做的就是提供讓孩子敢於去探索的場景，並確保安全的前提下讓她們自己承擔驚訝，承擔驚嚇，承擔驚喜。
Part.3
暑假小侄子到我們家來玩，某天打開電視，無意間看見一個魔術表演的節目，小侄子就移不開眼睛，看看屏幕，從擺上道具，一直到結束。
小侄子的眼睛瞪着大大的，嘴角里發出“哇”的聲音，一邊自問自答：“那個花瓶是怎麼出來的，爲什麼顏色突然變了呢。”
“哇，好棒”客廳裏不時傳出他的驚呼聲，從哪些驚呼聲裏可以聽到欣喜，欣賞，崇拜。
“不要嚷嚷了，不要嚷嚷”我媽打斷着小侄子的驚呼聲。
因爲着急着要看某個肥皂劇，連忙奪過遙控器換了臺，一邊說：“那都是假的呢，是因爲有道具幫忙的，你都這麼大了，還不知道啊。”
在一旁看着小侄子的眼神明顯地暗淡下去，還是拉扯着我的衣角問：“是假的嗎？姑姑是假的嗎？爲什麼啊。“
我趕緊拉着小侄子進了臥室，然後打開電腦，說：“我們一起來看看神奇的魔術，好嗎？”
小侄子的神奇一下子就喜悅起來，絲毫不假思索地去關上了門，正兒八經地認真看我尋找着魔術的視頻。
我其實也是在電視上多次看到魔術表演的情況，真的非常奇特。我爲了讓小侄子感受到魔術的神奇和驚心動魄，選了好些個不同類型的魔術。
小侄子瞪着明亮的眼睛，一邊看一邊發出驚歎聲：“飛箭穿心的魔術真是驚心動魄。”
我也跟着驚歎，兩個人一起討論起來：“好神奇，爲什麼會這樣呢？”
後來，我去檢查小侄子當天的日記，每天要寫日記這是他的暑假作業，倒是平常是半響寫不出一個字，這一天倒是半個小時不到就完成了。
他在日記本里寫着：
今天，我和姑姑一起看了魔術表演，只見魔術師戴着黑色的高帽子，穿着帶下襬的衣服，他讓助手把一個人固定在箭靶前，搖搖手，拿出一支帶絲線的箭，開弓，射箭，只聽“嗖”的一聲，箭帶着絲線從那人的心臟穿過去，叭地叮在靶上。
當時，我還很擔心那個人會不會有事，可是躺在地上的人突然像什麼事情都沒有發生一樣站了起來。
我覺得魔術很神奇，我的腦海裏有很多的疑問，我要好好學習，姑姑說，只有好好學習，才能破解魔術的神奇。
我感嘆於孩子的好奇心，同時更加了解不能漠視孩子的驚歎聲的重要。
世間萬物絕不能沒有“好奇心”。如果世界上沒有了“好奇心”，那就等於清澈亮麗的大湖裏沒有了湖水，也不算是一個名副其實的大湖了。
我們常常驚訝於孩子的好奇心，似乎他們的心裏真的有一萬個爲什麼，更加時常聽到孩子的驚歎聲，那是他們對於這個世界發自內心的熱愛，嚮往，欣喜。
因爲有了好奇心，所以他們回去觀察，會想要去研究，因爲研究了之後，可能就會有更多的欣喜，那對於他們的成長都是至關重要。
Part.4
好像小孩子喜歡小動物是天性，無論是毛毛蟲，還是小魚。
昨天家裏買了一些小泥鰍，放進水盆裏，活蹦亂跳的，小孩是不懂得害怕的，女兒一見他們，就如同歡迎一羣小朋友一般，歡呼着歡迎她們的到來。
我是很害怕這些，私心也是想要教女兒不要怕。
我們將小泥鰍放進水盆裏，女兒用手去波動水，那些小泥鰍便活蹦亂跳起來，女兒彷彿覺得這是小泥鰍在迴應她的友好一般。
在水盆前面呆了一下午，一會去波動一下水，一會想着要去和小泥鰍握握手，還不時地拉着我們一起去觀看小泥鰍的游泳比賽。
我們跟着她，她歡呼時，我們也覺得有趣。泥鰍四處遊濺起水花時，我們同樣感到有趣，彷彿一下子回到了童年時光。
你有沒有發現，好像隨着年齡的增長，成人身上的好奇心越來越少了，我們常常期待自己要保持一顆童心，一顆初心。
但其實好奇心是童心的一個重要組成部分。
你有沒有發現，好像隨着我們的閱歷增長，成人身上對於事物的驚喜之情越來越難以流露了，我們常常讓自己更加沉穩，冷靜，不隨意表達自己的喜好，喜怒不形於色。
但其實願意流露出欣喜，驚訝的人，更容易獲得快樂和滿足。
好奇心和驚喜心彷彿成了我們終究會懷念的逝去的特質。
我們知道了魔術是假的，我們知道了小丑是假的，我們知道了很多小時候覺得很神奇的東西，也不過如此。
我們常說“好奇害死貓”，常常覺得表達驚喜驚訝就是沒有見過世面的表現。
甚至有些時候，也會打擾孩子的好奇心，漠視他們的驚歎聲。
我們常說孩子需要我們的陪伴，但是真正用心的陪伴，一定是陪着孩子一起發現，陪着孩子一起驚歎，陪着孩子一起從疑問到驚歎去探索的過程，纔算是真正有效的陪伴。
噓，不要打擾孩子的好奇心，不要漠視孩子的驚歎聲。
