早上幼兒入園時，經常聽到有些家長的反覆叮囑：“寶貝，多喝水。”“老師，今天xx小朋友有點上火，請給他多喝點水。”由此可見，喝水——這個看似簡單的問題，牽動着衆多家長的心，也是家長和教師共同關注的幼兒在園生活的重點內容。那麼如何讓幼兒科學地喝水？早上幼兒入園時，經常聽到有些家長的反覆叮囑：“寶貝，多喝水。”“老師，今天xx小朋友有點上火，請給他多喝點水。”由此可見，喝水——這個看似簡單的問題，牽動着衆多家長的心，也是家長和教師共同關注的幼兒在園生活的重點內容。那麼如何讓幼兒科學地喝水？
活動目標
1.生活習慣：主動飲用白開水，不貪喝飲料，達到每日白開水飲水量。
2.生活能力：能正確取水和飲水；掌握正確拿、放水杯的方法。
3.安全自護：有序取水和飲水，避免發生危險。
4.適應集體：能根據需求主動飲水。
環境準備
1.在飲水環境中張貼喝水流程圖，營造良好有序的環境，供幼兒學習、遊戲。
2.在飲水桶旁創設班級喝水日記，提醒幼兒自主飲水，幫助幼兒養成健康飲水的好習慣。
幼兒在園喝水這個看似簡單的問題其實並不簡單，一個班有三十多名幼兒，客觀上教師難以時刻照顧到每個幼兒。教師只看到幼兒去喝水了，卻看不到幼兒是真的喝了，還是在“表演”喝水。因此，如何引導幼兒積極主動地飲水以及飲用適量的水，是值得我們探索的問題。經過觀察，將幼兒在園喝水的主要問題歸結爲以下三點：
1.不愛喝水
幼兒每次在教師的提醒下喝水，或多或少有“裝裝樣子”的成分。有的幼兒是忙着玩耍顧不上喝水，由於教師一再提醒，只得應對一下，有的幼兒平時在家只喝飲料，對淡而無味的白開水毫無興趣。
2.控制不好飲水量
年齡小的幼兒對於飲水量的把握是有困難的：要麼只喝一丁點兒，要麼滿滿一大杯、接得太少顯然不能滿足其基本生理需要，而接得過多則喝不完，又不敢倒掉，只得強迫自己喝下去，久而久之便對喝水產生了恐懼和排斥心理。
3.喝水時秩序混亂
幼兒年齡越小，自控能力就越差，在接水時他們常常是你推我搡，結果將水灑得到處都是，甚至不小心燙到手。
爲了保證幼兒的飲水需要，讓喝水成爲一種習慣，針對以上問題可以制定相應的策略：
1.讓幼兒愛上喝水
（1）營造喝水的遊戲氛圍
根據幼兒的年齡特點創設一個“喝水角”，按班級幼兒人數用紙折一些鬱金香，並把它們固定在牆上，每朵紙花上方貼一名幼兒的照片，再用彩色吸管作爲“花蕊”，裝在旁邊的盒子裏。當幼兒喝完水時，就可以從盒子裏取出一根吸管花蕊，插進代表自己的那朵鬱金香花瓣裏。即便有的幼兒忘記喝水，只要輕輕提醒他“你給你的小花澆水了嗎？”，他就會立即跑過去喝水的，並還會樂滋滋地將吸管花蕊插入屬於自己的小花中。
（2）添加水果片，讓白開水獲得青睞
爲了讓白開水變得有吸引力，還可以切一些水果片放在幼兒的水杯裏，如香蕉、草莓、檸檬等，讓他們對白開水產生新鮮感。
2.引導幼兒喝適量的水
爲了引導幼兒喝適量的水，可以在飲水機後面的背景牆上貼三幅喝水示意圖：
第一幅圖畫的是沒有花朵的枯枝和一隻盛着少量水的杯子，提示幼兒如果只喝一點點水的話，身體也會像那些植物一樣枯萎；
第二幅圖畫的是帶着傷心表情的花朵和一隻滿得快溢出來的水杯，提示幼兒水不能接得太滿，以免灑出來；
第三幅圖畫的是一朵盛開着的、微笑的花朵和一隻盛着適量水的杯子。
此外，爲了讓孩子容易掌控接水量，還可以在杯子外壁畫一條波浪形的刻度線，以提示他們接取適量的水。簡單的示意圖和小小的波浪線會讓幼兒在接水時學會自覺對照，互相提醒。
3.讓幼兒學會等待
爲了避免幼兒在接水過程中互相推擠，建議在飲水機前半米處的地上黏貼紅色不乾膠，做成一條等待線，引導幼兒學會等待，做到文明取水。
