對於不同角色的人來說，對雙減政策的頒佈有不同的看法。下面整理了一些各方人對雙減政策的看法作文，歡迎參考閱讀。
關於雙減政策看法的作文(第一篇)
減了，“雙減”政策下來了，我的噩夢也來了。
想當年，我可是教育界的一方豪強，手底下數十個金牌教師，從我這個教育機構走出的學生數不勝數，個個都是一頂一的好學生。
那時候，哪個家長不想把孩子送到我的機構裡面?哪個家長見了我不得恭恭敬敬的?哪個家長不得想方設法把我約出來吃頓飯，好讓自己家孩子能進我的機構?那時候，我走一走，家長們就得顫三顫，生怕讓我覺得服務不到位，耽誤了自己家孩子。唉，時過境遷哪，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身。學生們不來培訓了，家長們自然也不送錢了。我呢，工資也發不起了，所以講師們都走了，這機構也倒閉了，剩下我一個人守著這個孤零零的門面。
從萬人敬仰到孤家寡人，這是經歷了什麼呀?這是我貪心收錢的報應嗎，還是試圖取締機構，成立私有學校的報應啊?
輔導班在減少，機構老闆們的錢也在減少，看來更加公平的局面將要來了。
關於雙減政策看法的作文(第二篇)
減了，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎麼辦呢?
七月份時，國家釋出了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓機構都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續補課了。又剛好是暑假，本來能早起上課的她，現在一覺睡到八九點，怎麼喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說不教就不教了，這叫什麼事兒呢!
看著小寶剛激發起來的學習動力就這麼一點一點消亡了，做母親的心裡真是一點都不好受。我只好調動了我的人際關係，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業的培訓機構。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問上好幾遍。可要麼培訓機構比較小，要麼輔導老師經驗不豐富，而且交的錢還多。要是請私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。
某個星期天回孃家時，跟孩子外婆說了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎麼還給她補課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現在就不錯了，接下來就看她自己了，偶爾督促一下就可以了。”聽了這番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個做母親的乾著急幹嘛呢?學習還是得靠她自己。
後來補習班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點，不然盡操心了。
關於雙減政策看法的作文(第三篇)
減了，延時服務後，乖孫女現在都不回來了!
這之前吧，晚上做作業做到老晚，有時候12點都不一定能熄燈睡覺，我是心疼的呦。現在好了，住學校了，晚上不回來了，人都見不到了。是沒有人晚上開燈惹得我睡不著覺了，可我這心裡總覺得空落落的，也說不出來為什麼，就是感覺空空的。
每個禮拜回家，問她作業多不多，她總說作業少了很多。我就不相信，這作業少了，怎麼還住校了?她說什麼“雙減”檔案，我也聽不懂，就去問了我們家樓下的老師。他說，就是作業減少了，補課也不允許了。他還說，之前還幫學生補課來著，現在根本不可能了。
我這麼一想，看來孫女任務減輕了不少呀，住學校就住學校吧，只要她能輕鬆點兒，我就開心了。我怎麼樣不重要，只是週一到週四見不到她，怪想她的。
關於雙減政策看法的作文(第四篇)
減了，減了，孩子初三了，壓力也應該不會那麼大了吧，因為作業負擔少了很多。國家真是人性化。
寒來暑往，多少個清寒的大早晨和風涼的夜晚，我送孩子上下學，接過她千斤重的書包，看著她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之餘也清楚學習就是如此，得吃苦，不然怎麼考高中、考大學呢?我天天想盡法子給她買好吃的，穿好睡好，只想讓她多讀幾個字進去，但聽著她的抱怨，總覺得我們做父母的不理解她，也不好再貼著她耳根子說。
直到我看到了手機上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬於他們的春天。不過沒法補課了，這個暑假的補課計劃又泡湯了。她本來理科就不好，一個暑假過去面對更難的知識會不會跟不上呀?真令人犯愁。她同學媽媽花了大手筆，給自家孩子在網上報了一對一補習，她卻像是一點兒都不急，只想著放鬆。
一個星期下來，她還是滿臉疲憊，問她不是雙減嗎，怎麼還這樣?她說單科不多，加起來也不差多少，又有了個化學，看來“雙減”跟初三沒多大關係。
其實政策無論是什麼都沒關係，只要她肯學，能考上高中就行。
關於雙減政策看法的作文(第五篇)
減了，“雙減”政策如一道響雷炸在了神州大地上，不少培訓機構紛紛關閉了大門，但有一些還在苟延殘喘，試圖找到一線生機。
南通，雙減政策下的試點城市之一，隨處可見的培訓機構招牌已拆了大半。這家鼎鼎有名的教育培訓機構門外牆上還塗著“你來，我們培養您的孩子;您不來，我們培養您孩子的競爭對手”兩行大字。此刻，裡面平靜如水面，在一個寬闊的房間裡，一大群人圍著長桌坐下，形如雕塑。
在如此壓抑的氛圍下，有人發話了：“要不我們還是散夥吧。”
話音剛落，就有人反駁：“怎麼可以，我們好不容易走到這一步，就這樣解散。我不同意。”
“可這是國家釋出的，你還想撞槍口，別拉上我。”一開始說話那人又說。
“好啊，你這麼執著於散夥，是不是早就找好了下家，就等著從這裡脫身呢?”說著，猛地站起來。厚重的木質椅子在潔白的瓷磚上，“刺啦刺啦”響。
緊接著，又是一陣。“你說什麼?你再說一遍!”“說就說，你是……”
“好了，不要吵了，我們是來想應對策略的，不是來吵架的，都坐下。”良久，兩人才悻悻地拉著椅子坐下。
“我來之前看了一則新聞，說是“某東方”改變策略，物件從學生變成家長了。我就想，我們是不是也可以考慮轉型呢?”會議室裡一片安靜。
“可，這不是打擦邊球嗎?”一個胖胖的中年女人說。
“這不是有人先試行了嗎?我們可以暗中準備起來。”
第一個說話的男人蹙著眉：“這也太冒險吧，萬一……”
“富貴險中求嘛。”
“培養不了學生，我們就培養學生的家長。”為首的男人靠在厚厚的椅背上，露出一抹耐人尋味的笑容。
關於雙減政策看法的作文(第六篇)
“減了，你說減了?”媽媽神情激動地說道，手裡的大蔥早就被抓出了汁，但她顯然已經顧不上那些，開始反覆詢問我，確認事情的真實性。隨著時間的推進，她也終於確定了，確有其事，然後一屁股坐在板凳上。
看到她這副樣子，我忍不住問道：“怎麼了?現在大家都補不了習，不是挺好的嗎?有什麼可嘆氣的呢?”媽媽搖搖頭說：“那不一樣，現在有錢人家的孩子都請家教去家裡教，那沒錢了的怎麼辦?又上不了補習班，你成績下來了誰負責呀?”
看到她這副垂頭喪氣的模樣，我不禁開始反駁：“難道上補習班就一定會變好嗎?請家教也是一樣。之前新聞上說一個女孩兒，清華大學的父母去教，成績不也一樣提不上來嗎?為什麼我就一定要去補習班?”媽媽聽了我說的話，依舊是搖頭。“你是個小孩子，還不懂!”隨後嘮嘮叨叨，總結起來就是不贊同我的觀點。
可仔細去想，“雙減”真的一定好嗎?或許對絕大多數孩子來說是快樂的，可對那些希望孩子考上好大學的家長呢?恐怕未必。
關於雙減政策看法的作文(第七篇)
“減了，和你有什麼關係?姑娘啊，你初三了，要中考了，知不知道?”
“雙減”政策一下來，我倒是興奮得不得了，立馬向爸媽通報。沒想到這抑制不住的興奮，卻被“中考”二字重重回擊。
“雙減”是國家的教育革命，似乎也成了我們家的學習思想革命。一桌家宴，長輩們就“雙減”話題聊了起來。媽媽給我夾了一個雞翅，說：“這雙減我看就和煮雞肉一樣，火候減了，時間就要延長，就算平時在校、在培訓機構的學習時長減少，該掌握的還得掌握。那不在學校時，自己肯定還得花時間，所以減和沒減沒什麼不一樣。”
“不同點還是有的。”爸爸說，“孩子經歷雙減，難免會有缺乏自主學習的，我只怕這雙減會影響升學率啊!”
爺爺還是一貫的佛系：“小孩兒要上高中，不管雙不雙減，還得看她自己對學習的態度，改不改變之前的學習強度，還是由她自己把控吧。”
聽了他們各自的見解，自己彷彿也醍醐灌頂。參加中考的人還是我自己，減課業負擔不等於減努力，認真學好科學文化知識才是我的根本目的。我要做的是適應雙減政策下的正確學習節奏。
總之，不管減不減，不減少自己對學習的熱愛才是關鍵。
