有句話說：有無責任心，將決定生活、家庭、工作、學習成功和失敗。這在人與人的所有關係中也無所不及。
那麼愛孩子，就要從小培養孩子有責任心。
教會孩子對自己的挫折負責
三歲的丁丁拿著一把小水槍，一會兒朝爸爸停在那兒的汽車噴水，一會朝著小樹苗射擊。他東跑西竄，玩得不亦樂乎。
他興奮忘我的跑著，笑著。突然，他踩到一顆小石頭上面，“啪”，摔倒了。丁丁整個人趴在地上，兩隻小手伸向前方，張著小嘴“哇哇”哭起來，鼻涕直冒泡。
媽媽聞聲一個箭步趕來：“寶貝，摔疼了吧。”
隨即一把抱起丁丁，看到他手心擦破了皮，心疼的一邊拍丁丁身上的灰塵，一邊用嘴吹流血的小手心上的灰。
說完以後，丁丁媽媽拿著一根鐵鉤子，指著小石頭對丁丁說：“寶寶，就是它害你摔跤的對不?看我不打它。”
丁丁點點頭，哭得更大聲了，彷彿自己受了天大的委屈。
丁丁媽媽一面用鐵鉤敲著石塊，一面很生氣地說：“我讓你再害我家寶寶摔倒。”
石頭受到媽媽懲罰，丁丁哭聲漸漸小了。
這樣的場景太司空見慣了。孩子從沙發上掉下來，父母打沙發;在桌邊摔倒了，奶奶踢桌子......
小孩子在成長過程中沒有不摔跤的。一旦摔倒了，大多父母會“教育”周圍的人或環境。這樣就給孩子傳遞一個資訊：你摔倒的責任在環境，而不是你不小心。
同樣的事件，小溪媽媽做得就很讓人欣賞。
她看見小溪踩到低於地面的汙水蓋，絆倒了。她走到小溪面前，蹲下來，頭貼著小溪的頭問：“你沒事吧?”
“就膝蓋有點疼。”小溪搖搖頭，慢慢的自己站起來。媽媽指著汙水蓋，輕輕撫摸著小溪的膝蓋說：“寶貝，你可能沒注意這塊汙水蓋，下次小心點啊。”
“嗯，我知道了。”小溪像沒事一樣繼續玩。
小溪媽媽也愛孩子，但是她用理性的語言去關心孩子。在孩子理性恢復後用愛的口吻傳遞給小溪一個重要資訊：摔倒了是你自己的責任，你是責任人。
同時不忘用叮囑的口氣告訴小溪，以後要注意了。
兩種教育方法都是出於愛孩子。所不同的是，丁丁媽媽把丁丁摔倒的責任推給了一塊石頭，而小溪媽媽則教育小溪摔倒是她一時不小心，不能怨汙水蓋，是她自己的責任。
兩種不同的處理方法代表著兩種父母的不同認知，也讓孩子產生兩種不同的自我意識和控制情緒的能力。
孩子最初都是從接受父母的認知開始的。
丁丁媽媽的做法無形中告訴孩子：你是受害者。這樣的孩子在以後的挫折和困難面前，他會首先怪罪周圍的人或環境，怨天尤人，不能反省自己，從而不願承擔責任。
小時候學會推卸小責任，長大後難以承擔更大的責任。愛孩子，就要教育他們面對挫折時，勇於承擔責任。
維克多.費蘭克說過：能夠負責，是人類存在最重要的本質。
從小培養孩子的責任心，孩子就有直面挫折的勇氣和戰勝困難的能力。為以後的生活注入了陽光的底色。
教孩子對自己的錯誤負責
古語說：人非聖賢孰能無過;過而能改，善莫大焉。
人的一生犯錯誤在所難免，錯誤本身不可怕，關鍵是面對錯誤時父母對孩子的態度和解決問題的方式。
一對夫妻年近四十喜得子。夫妻倆對這個遲來的孩子視若珍寶，疼愛無比。真可謂：含在嘴裡怕化了，捧在手心怕摔了。
孩子長到五歲時，有一次拿了鄰居的雞蛋。鄰居找上門，孩子父親沒好意的說：“憑什麼說是你家的雞蛋，上面寫了你名字嗎?”
父親不但不讓孩子認錯，還如此袒護，鄰居見此景，悻悻離去。
因為有了父親的撐腰和包庇，從那以後，這個孩子經常做一些不可思議的壞事：推倒老奶奶，打比他小的小小孩，都被父親的推卸免去了責任。
孩子長到上中學時，更是為所欲為。後來因為和同學打架用水果刀捅傷了同學，被學校開除。他的父親也因為心梗突然離世。
因為上學少，他早早走入社會。在工地上幹活時，又因為偷賣工頭買菜的三輪車被辭退。現在淪落他鄉，好幾年也沒回家了。
劉備教育兒子時說過：勿以惡小而為之。
從小犯了錯，如果做父母的不及時糾正，讓孩子承擔自己的錯誤，孩子就會膽大妄為，在錯誤的路上一發而不可收拾。
禍根一旦種下，就會生根發芽。最終，父母的愛變成了無法彌補的傷害。
心理學家艾爾菲·科恩說：鼓勵孩子去承擔犯的錯誤，讓孩子明白錯誤是需要自己付出代價的，慢慢的，就很少去犯了。
從小不讓他承擔犯錯的責任，走入社會後，就會為自己的錯誤自食其果。社會不會像父母那麼寬容。你不教育孩子，社會就會替你狠狠教育他。
父母在孩子犯錯時的縱容，終將成為他日後路上的深坑。
關於孩子犯錯，前段時間，武漢的陳先生的做法深得人心，值得讚揚。
小陳同學放學後，在3樓下電梯前將樓上所有樓梯的按鍵部都按了一遍，爸爸媽媽知道後嚴厲地批評了他，並且告訴他這樣的行為會給大家造成不便，並可能引發安全隱患。
小陳同學意識到自己的錯誤，和爸爸每人寫了一份檢討書貼在電梯裡，以示道歉。
貝弗裡奇說：犯錯誤是無可非議的，只要能及時覺察並糾正就好。
愛孩子，就要教孩子在犯錯時主動承擔責任。孩子有了責任心，便學會對自己負責，才能自立於社會。
教孩子對自己的家庭負責
許多父母把無限的愛都傾注在孩子身上，對孩子的關愛無微不至，對孩子的要求竭盡所能的滿足，造成孩子只懂得索取不懂付出。
經常聽到有些媽媽說，給孩子高價買的玩具，玩了幾次就不想玩了;今天買了新鞋看到別的孩子有更好的，又要買，買來穿不了幾天又不要了.....
劉墉說：愈愛愈愛，愈不愛愈不愛。意思是愈付出，而愈去愛;愈不付出，愈不去愛。
孩子得到這些易如反掌，只要嘴一張，要求一提，父母就義無反顧的滿足他。得到太容易，就不會珍惜。
他不付出，他就不愛。
拿成人來說，父母照顧孩子，付出得多，所以父母愛子女遠比子女愛父母來得深。
至於如何滿足孩子的慾望，電影《一隻狗的使命》給了我們一個美麗的答案。
小男孩伊森和媽媽在街上聽到一隻狗的叫聲。他循聲望去，原來一隻可愛的金毛被偷狗隊鎖在車上，狗狗又悶又急，眼巴巴盼著人來救它。
伊森砸碎玻璃窗，把狗狗帶到自家花園裡。爸爸對這隻狗的到來並不歡迎。但是伊森表現出對狗的強烈渴望。當爸爸不答應時，他眼裡閃過一絲失望。
爸爸動了惻隱之心，他問伊森：“你會照顧它嗎?你會給它洗澡，餵它食物嗎?”
伊森堅定地說：“我會。”
爸爸和媽媽商量後，伊森就順利地擁有了狗狗。
他高興地手舞足蹈。
白天，他教狗狗在草地上玩球，你追我趕;晚上，和媽媽道過晚安後，把狗狗帶到床上，蒙在被子裡，拿著手電筒讀繪本。伊森津津有味的讀，狗狗聚精會神的聽。
他還給狗狗起了好聽的名字：貝利，併為它定製了一個牌子，掛在胸前。無論何時何地，他和狗狗形影不離，建立了親密的關係。
在一次失火中，伊森為了救被困在熊熊大火中的貝利，不顧自己安危，返回家中用繩子拴住狗狗從窗臺上放下來。
貝利得救，伊森卻因為救它，摔斷了一隻腿，從此落下了腿疾。
為什麼伊森會如此愛惜貝利?因為貝利來到他家中，他付出了很多，他對家庭有責任感。
對家庭有責任感，明白自己有權利享受這個家庭的福利，也有義務為這個家庭付出勞動。孩子就不會以自我為中心，就會懂得珍惜擁有。
梁啟超說過：人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣。
愛孩子，就教給孩子對家庭的責任感，讓孩子對家庭有主人翁意識。責任心往往比能力更重要。
有責任，才有愛;付出過，才會珍惜。
如何培養孩子的責任心
責任心是一個人日後能否獲得事業成功與家庭幸福的重要品質。一個人要是責任心強，那麼他就會在社會上得到更多人的認可和幫助。
如果一個人沒有責任心，就很難在社會上立足。
孩子的責任心不是與生俱來的，他是靠父母平時逐漸培養的。那麼，如何培養孩子的責任心呢?
1. 教孩子對自己負責
生活中，吃，玩，睡都有一個良好的習慣。有的媽媽在孩子自己能吃飯時，追著趕著喂，孩子還是不肯吃。不在正餐餓了時，又捨不得孩子，結果周而復始，惡性迴圈。
可以這樣做：孩子吃飯時不好好吃，就讓他餓一頓。非要到下一頓時才給他吃，這樣他就對吃飯這件事有了責任心。
玩，睡都要有固定的時間，這樣孩子才能養成好習慣。
2. 對自己的錯誤負責
孩子犯錯，父母要正確對待孩子的錯誤，既不能一味包庇，也不能過於嚴厲懲罰。要弄清孩子犯錯的動機。
用愛與責任並存來對待孩子的錯誤。
3. 對自己的家庭負責
首先是要孩子做家務。
哈佛大學曾經做過一項長達二十年的跟蹤研究，得出的結論是：愛幹家務和不愛幹家務的孩子，成年後的就業率為15:1，犯罪率為1:10，愛做家務的孩子，離婚率和心理疾病患病率都很低。
孩子會在做家務中明白一個道理：不勞無獲。
再者要培養孩子對父母的愛。
讓孩子給累了的父母揉揉肩，盛飯，倒茶....孩子在對父母的愛中體現了責任。
愛孩子，就要培養孩子的責任心。
一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成就。
