所謂安全意識，就是人們頭腦中建立起來的生產必須安全的觀念。人們在生產活動中，對各種各樣可能對自己或他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態。
主要表現形式
“安全第一”意識
“安全第一”是做好一切工作的試金石，是落實“以人爲本”的根本措施。堅持安全第一，就是對國家負責，對企業負責，對人的生命負責。
“預防爲主”是實現安全第一的前提條件，也是重要手段和方法。“隱患險於明火，防範勝於救災”，雖然人類還不可能完全杜絕事故的發生，實現絕對安全，但只要積極探索規律，採取有效的事前預防和控制措施，做到防範於未然，將事故消滅在萌芽狀態，交通事故是可以大大減少甚至可以避免的。
遵守法律法規意識
隨着我國法律意識和法制觀念的進一步提高，依法行車是做好道路運輸工作的前提，自覺樹立法律法規意識，自覺遵章守紀，也是做好安全駕駛的前提。
自我保護意識
安全是自己的，也是大家的。往往因爲自己失誤，會傷害自己，傷害他人，甚至給國家造成不可估量的損失，危及到社會的穩定。
羣體意識
一定要樹立良好的羣體意識，相互幫助，相互保護，相互協作，密切配合，這是保障安全駕駛的重要條件。例如在高速公路堵塞時，沒有羣體意識，任何個人都無法實現單個車輛行走的可能性。
負面類型
混沌型
認爲如今的安全水平還過得去，渾渾噩噩地生產工作，思想深處存在“死生由命”的想法，這種安全意識與文化水平低下有直接關係。
自恃型
此類型多爲技術熟練，專業工作年頭多的“老”字輩員工，自恃久經沙場，經驗豐富，在工作中無所顧忌，他們發生事故可能性很大。
任務型
爲了保生產，趕任務，加班加點連續作業，超負荷運轉，以致安全意識每況愈下，導致發生事故。
樹立方法
樹立安全意識，最主要的一點就是嚴格執行安全操作規程，執行安全規程不打折扣、不變樣，有人沒人管在都一個樣，有沒有監控都一樣,堅決杜絕習慣性三違，要養成愚蠢執行安全規程的習慣，(在這裏要求一下,規程是動態是要保持其先進性,科學性,要符合新設備新工藝及人員素質的變化,而我們有的規程是多少年來都沒有變了),在每項工作開始前要想着如何去再熟練的重複一下安全規程。爲什麼我們個別人有習慣性三違。爲什麼會有習慣性三違，因爲一次違章要能出事故，據專家統計每一個習慣性三違需糾正20次以上方可予以改正，讓每個員工真正培養成愚蠢執行安全規程的習慣。大量事實證我們不少人既是違章作業者,同時也是事故受害者。
提高安全意識，還有一點要說的，就是從內心深處一定要根除迷信，多少年前我們形成紅色代表安全運氣,連中央電視臺有的主持人,也說,穿紅褲頭就運氣好,要相信科學，相信技術,要實事求是，要相信只有提高每一個人的安全技能、安全事故分析防範能力，只有提高設備的機械化自動化程度，只有提高每個人的事故處理及逃跑能力，這樣才能避免和減少事故的發生。對每一個職工，要樹立安全意識，第一個要時刻想着，做到三不傷害，最要緊的是不傷害自己，春節剛過，從家庭溫暖中剛剛回來，這個家是你力量的源泉，這個生你養你的家庭對你寄託很大的希望，妻兒對你有着較大的依賴和託付，你是家中天、你是家中山、你是家中頂樑柱，從這一點我們要意識到金貴銀貴生命最貴，千好萬好安全最好，要知道安全不僅是爲了你自己，而是爲了這個家，同時也是爲了這個企業，要求每位員工不僅要有強烈的安全第一態度,還要有熟練的安全技能及專業知識,有個電影叫《一個也不能少》，這樣才能達到年年過年、團團圓圓。
有了安全意識，才能決定你在工作的行爲，行爲決定你的習慣，習慣決定的素質，素質決定了你的命運，用你的良好安全意識來掌控你的命運，充分叫響三不要的口號。
各位老師、同學們：
大家好! 今天是全國第十二個中小學生安全教育日，所以，我演講的題目是《生命·安全·幸福》。
據統計，我國每年大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在”消失“。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架鬥毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、性侵犯、自殺等等。這些都時刻在威脅着同學們的健康成長。
也許不少同學會認爲，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認爲只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認爲，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜裏忍不住要越牆泡網吧熬個通宵。這表現出來的就是行爲上的安全問題。有了這樣不安全的行爲，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行爲安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行爲方式的越軌比體格不健全更可怕。
同學們，一人安全，全家幸福;生命至上，安全爲天;安全第一，預防爲主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。爲了個人的成長，爲了家庭的幸福，爲了這榮辱相伴的整體，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行爲和生命的安全鋼鐵長城。
”安全“與我們每一個人息息相關，是保證師生員工正常學習、生活和工作的基礎。這就要求我們攜起手來，營造”關注校園，關愛生命，關心自己“的氛圍，牢固樹立”安全第一“的意識，逐步提高同學們的自我保護意識和能力。爲了讓學校安全的警鐘長鳴，爲了大家能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，希望同學們能做到：
一、加強宣傳教育。按政教處的要求，認真組織開展以”構建和諧校園，健康安全成長“爲主題的安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架鬥毆，不在在校園內外發生暴力行爲，爭做文明的中學生。
三、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到”右行禮讓“;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。
四、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到”紅燈停、綠燈行，黃燈等一等“;來校、回家做到文明行路;集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
五、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、學會自護自救，提高防禦能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢於批評、指正一切違反安全要求的行爲和現象，做維護校園安全的主人。
七、加強自我防範意識。注意公共場所的人身和財產安全。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇爲又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離檯球室，遠離遊戲廳，不吸菸，不喝酒，不看不健康的書籍，不結夥，不同社會閒雜人員交往。
老師、同學們，校園是我們的家!爲了創建文明的校園，爲了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行爲，共同維護好我們的校園環境，爲構建和諧校園貢獻自已的一分力量!
手抄報三：增強安全意識的標語
1、謹慎生產，防範治理；監督教育，安全常駐。
2、深入推進網格化監管，增強全社會安全保障能力建設。
3、防事故年年平安福滿門，講安全人人健康樂萬家。
4、安全是生命的保護，也是家庭幸福的紐帶。
5、愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免事故。
6、鞏固安全發展機制，構建和諧平安家園。
7、用您的責任和細心，譜寫安全的永恆旋律。
8、規範安全生產管理，建立安全生產長效機制。
9、企業負責，行業管理，國家監察，羣衆監督。
10、生產安全，全民的期盼，不侷限於準媽媽。
11、查隱患，抓整改，重落實，防事故，保安全。
12、麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根。
13、脫離安全抓生產如水中撈月，忽視安全求效益似火中取栗。
14、忽視安全抓生產是火中取栗，脫離安全求效益如水中撈月。
15、安全人人抓，幸福千萬家；安全天地寬，國泰人民安。
16、驕傲自滿是事故的導火索，謙虛謹慎是安全的鋪路石。
17、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。
18、車輪一轉想責任，油門緊連行人命。
19、專家查隱患，政府搞督查，部門抓監管，企業抓落實。
20、開展向李適同志學習活動，爭創安全生產忠誠衛士。
21、掌握安全生產知識，爭做遵章守紀職工。
22、落實安全規章制度，強化安全防範措施。
23、有安全才能促生產，有改善才有保進步。
24、尊重科學，遵循規律，珍惜生命，保障安全。
25、認真貫徹安全生產法律法規，保障廣大市民和職工合法權益。
26、零違章，零隱患，零事故，築牢安全生產第一道防線。
27、安全編織幸福的花環，違章釀成悔恨的苦酒。
28、兒女是父母的幸福，安全生產是家庭的幸福。
29、防火須不放過一點火種，防事故須勿存半點僥倖。
30、安全不離口，規章不離手。安不可忘危，治不可忘亂。
