幼兒園站姿禮儀教案，對於幼兒來說禮儀是很重要的，中國也是一個注重禮儀的國家，俗話說站有站姿，坐有坐姿，我們應該要讓幼兒學會最基本的站姿和坐姿，不要讓他們在人前失禮。
幼兒園站姿禮儀教案：漂亮的站姿
活動目標
1、通過觀察，感受正確站姿的美感
2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿
活動準備
掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩隻腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩隻腳印併攏在一起或腳跟併攏腳尖向外打開)
活動過程
(一)、熱身活動：
(1)遊戲模仿小動物、分男女孩各一組入場
遊戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫遊喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟着歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
(2)師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳併攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好!”
(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導入活動：
師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦!”
(三)基本活動：
1、學習正確站姿：
(1)出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因爲他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎麼站的?”
小結：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然後咬在一起，腳併攏，彎彎腰。(教師示範標準站姿)
(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像
(3)播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：
A、請幼兒觀察圖片，並總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳併攏。
B、請小女孩再一次模仿，看誰最像
2、練習正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這裏有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習正確站姿。
4、播放課件，學習三字經：
(1)教師逐句教幼兒兒歌，並解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作
(四)結束活動：
播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：
(1)第一遍，欣賞
(2)第二遍，幼兒跟唱
(五)延伸活動：
播放課件，判斷正誤：
看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!
第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內八字
第二張：錯：摳手指
第三張：錯：撓癢癢
第四張：錯：挖鼻孔
第五張：錯：彎腰駝背
第六張：對
第七張：對
幼兒園站姿禮儀教案：《走姿》
活動目標
1、學會正確的走路姿勢;
2、養成幼兒良好的體態習慣。
活動準備
1、紅、綠燈標誌各一個。
2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。
3、課前準備好走姿不正確的圖片若干張。(最好是自己照的，貼近生活的)
活動過程
一、開始部分：
請個別小朋友示範平時走路的方法。
師：寶貝們，你們都長大了，學會走路了，我要請舉手的寶貝上來走一走，你是怎麼樣走路的呢?(請個別小朋友上來走一走。)
二、基本部分：
1、出示走姿錯誤的圖片。
師：寶貝們，現在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什麼呢?
教師小結：原來走路的姿勢不正確會導致寶貝們長大後駝背，走路不好看，沒精神，所以寶貝要從小養成正確的走路姿勢。
2、出示軍人走隊列的圖片。
師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在幹什麼呀?他們在走路的時候頭怎麼樣呢?眼睛看那裏呢?他們的肩膀是怎麼樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來可以提醒引導。)
師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3、認識正確的走姿。
正確的走路姿態先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼睛直視前方，擡起頭、眼睛直視前方，擡起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前後擺動，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先擡起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地後，另一條腿再擡起，要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正確的圖片(最好多幾張)，請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。
師：寶貝們，我這裏有很多的圖片，請寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢?(請小朋友找出正確的走姿)
5、請小朋友上來表演走路。
師：寶貝們，剛纔我們學習了正確的走路方法，現在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要仔細看，他們走得好不好?哪裏走得好?哪裏走得不好?(請小朋友上來走一走)
6、念兒歌。
師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請寶貝們跟老師一起來念一念吧!
兒歌：走路時，站站直，小手臂，前後擺，有精神，一二一。(念兩遍加上動作)
7、請小朋友一起學正確的走路方法。
師：我們都知道正確的走姿了，現在請寶貝和老師一起來學一學吧。(老師帶着小朋友圍着教室走一圈。)
三、結束部分：
師：寶貝們，你們學會了怎樣走路了嗎?以後走路的時候要注意擡頭挺胸，動作不要太大了。
幼兒園站姿禮儀教案：儀態《站》
活動目標
1、掌握正確的站姿
2、養成良好的體態習慣
核心要素
兩手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平視看前方腳併攏站姿棒
活動準備
1、教師提前確定好示範時站立的位置，熟練掌握正確站姿的要領。
2、錄音機、音樂磁帶
基本過程
(一)導入活動：
1、教師示範站姿。爲吸引幼兒的注意力，可以一邊示範一邊提問：“小朋友，你們覺得老師的站姿好不好?”
2、在教師示範和幼兒觀察的過程中，教師用提問的方式引導幼兒觀察：“老師站立時，頭是怎樣的?肩膀和手臂是怎樣的?雙臂和雙腳是怎樣的?”(頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳併攏。)
(二)關鍵步驟：
1、音樂遊戲《停止與站立》
(1)講解遊戲規則：音樂響起，幼兒跟着音樂有節奏地往前走。音樂停止，幼兒也馬上停止走動，並要求以正確的姿勢站立在原地。
(2)幼兒和教師一起遊戲。當音樂停止，幼兒站穩後，教師先選擇一個合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最後讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。
2、組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌。
(三)引歌套詞，兒歌新唱
活動延伸
1、與幼兒團討：
(1)“正確的站立姿勢是怎樣的?”
(2)你覺得自己站姿好嗎?正確嗎?好看嗎?
(3)你認爲在做什麼事情時，需要特別注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。)
2、可採取行爲辨析的方式對幼兒進行站姿的禮儀教育。
例如：在幼兒園觀察其他班級小朋友的站姿後，可與幼兒一起討論：
(1)你看到哪個小朋友站姿最好看、最正確?
(2)你認爲哪個小朋友的站姿是錯誤的，應該如何改?
(3)我們該怎樣提醒其他小朋友注意自己的站姿?
(4)你認爲最好看、最正確的站姿應該是怎樣的?
3、在條件允許的情況下，帶領幼兒到較大的鏡子前練習站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，並讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進行比較，找出相同的地方和不同的地方以便及時糾正不正確的站立姿勢。
4、在幼兒園裏，可以結合其他活動，組織幼兒進行站姿比賽並設置一些簡單的小獎勵，激發幼兒的進取心。
家園互動
1、生活中，家長應提醒幼兒改正錯誤的站姿。
2、家長對幼兒應進行隱性教育，並做到站姿要規範(身教重於言教)。
注意事項：在培養小朋友正確的站姿的同時，還應該提醒幼兒注意避免一些幼兒微的小動作的出現，如用手揪衣角、挖鼻孔等。
活動反思
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?爲什麼?
2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏?
3、你認爲還有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園站姿禮儀教案：站姿禮儀教案
教學目的
通過對儀態的理論學習使學生掌握規範動作要求，同時在商務活動中具備職業化的舉止。
教學重點難點
通過講授及模擬訓練強化學生對理論規範的掌握。思考與訓練:在日常生活中培養良好的舉止。
教學過程
一、導入
儀態，又稱“體態”，是指人的身體姿態和風度。姿態是身體所表現的樣子，風度則是內在氣質的外在表現。人的一舉手、一投足、一彎腰乃至一顰一笑，並非偶然的隨意的。這些行爲舉止自成體系，像優勝語言那樣具有一定的規律，並具有傳情達意的功能。
我們敬愛的周恩來總理堪稱儀態美的典範，青年時代他在南開中學讀書，南開中學教學樓的鏡子上印着《鏡銘》：
“面必淨、發必理、衣必整、鈕必結，頭容正、胸容寬、肩容平，背容直。顏色：勿傲、勿暴，勿怠。
氣象：宜和、宜靜、宜莊。
賈平凹在一篇《關於女人》的文章中，曾引用李漁的話說：“女人有態，三分漂亮可增七分;女人無態，七分漂亮可降落到三分，它如火之有焰，如燈之有光，如金銀之有寶氣。”態是什麼?我以爲，態是指人的儀態,是一個人精神品質的外在體現，說白了，就是氣質。
(據報載,廈門航空公司在杭州組織了一場“空哥”招聘會，招聘會吸引了來自吉林、黑龍江、河北等全國各地近200多位帥哥。“稍息!立正!”進入面試場，首先是站姿考覈。記者在現場看到，一些帥哥長相悅目，可站姿卻不怎麼雅觀，有幾個甚至站在那裏發抖。一位現場面試官說，站姿反映出一個人的基本素質，看着
面試官發抖，這樣的心理素質還需要好好鍛鍊。據瞭解，在站姿這個環節，被刷下的竟達70%。)
站是坐與行的基礎，也是人類的最基本的姿勢，因而顯得非常重要。今天我們學習<站姿禮儀>。
二、授新課
(一)、正確的站姿要求。
1、先用多媒體向學生展示一組優美的站姿圖片，引導學生觀察圖片中人物形象特點。
2、通過上面優美站姿圖片的觀看，你認爲正確的站姿應該具備什麼樣的要求?通過學生討論得出正確的站姿要求的結論。
3、用多媒體顯示正確的站姿要求。頭正肩平臂垂胸挺腹收腿直
4、通過上面對正確的站姿知識的學習，引導學生思考：如果我們按照正確站姿的要求，可以把站姿禮儀分成幾種類型?由於性別的差異，在站姿儀態方面，男女的要求也不同。用多媒體分別列示男女站姿的各種類型：
男士站姿要求要穩健、挺拔、收腹、擡頭、雙肩放鬆齊平，雙臂自然下垂，顯示出男性剛健、強壯、英武、瀟灑的風姿.(幻燈片出示)
女士站姿要求要柔美，擡頭、挺胸、收腹、好象有帶子從上方把頭部拉起，所謂“亭亭玉立”，體現女性輕盈、嫵媚、嫺靜、典雅的韻味。(幻燈片出示)
5、分組站姿練習。男生跟教師一起練習男士站姿，女生觀摩並提出男生練習中存在問題;女生跟教師一起練習女士站姿，男生觀摩並提出練習中存在問題。
(二)、站立時的注意事項
1、站立時還應當注意那些問題?教師和學生一起總結討論結果。
2、將生活中常見的錯誤的站姿形象，用多媒體顯示出來，以加深學生記憶。中等職業學校的男生和女生，在學習生活中，雖不要求體態姿勢如專業人員那般標準，但也應注意在平常以正確的儀態要求規範自己，有意薰陶自己，使儀態修養水平與日俱增。有的同學對站立姿勢不太講究，隨意性很強，甚至養成了“自成一體”的壞習慣。
站立禁忌：站立時歪頭、縮脖子、陡肩、含胸、塌腰等，都是不雅的站姿。其他如站立時身軀歪斜、渾身亂抖、彎腰駝背、雙手抱在腦後，或雙臂抱在胸前、
雙手插在褲兜裏等等，都是不好的站立習慣。站立時的腿位或稱腿姿很重要，雙腿叉開過寬，兩腿絞在一起，一腿或兩腿抖動，腳部站立成內八字或外八字，都是站姿之大忌。(幻燈片出示)
三、小結：
教師帶領學生對本節課學習內容和情況進行總結，指出學習過程中的優缺點:
1、標準的站姿
標準的站姿，從正面看，全身筆直，精神飽滿，兩眼正視(而不是斜視)，兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟併攏，兩腳尖張開60度，身體中心落於兩腿正中;從側面看，兩眼平視，下頜微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指貼褲縫，整個身體莊重挺拔。
站姿的要領是：
一要平，即頭平正、雙肩平、兩眼平視。
二是直，即腰直、腿直，後腦勺、背、臀、腳後跟成一條直線。
三是高，即重心上拔，看起來顯得高。
2、不同場合的站姿
在升國旗、奏國歌、接受獎品、接受接見、致悼詞等莊嚴的儀式場合，應採取嚴格的標準站姿，而且神情要嚴肅。
在發表演說、新聞發言、作報告宣傳時，爲了減少身體對腿的壓力，減輕由於較長時間站立雙腿的疲倦，可以用雙手支撐在講臺上，兩腿輪流放鬆。
主持文藝活動、聯歡會時，可以將雙腿並得很攏站立，女士甚至站成“丁”字步。讓站立姿勢更加優美。站“丁”字步時，上體前傾，腰背挺直，臀微翹，雙腿疊合，玉立於衆人間，富於女性魅力。
門迎、侍應人員往往站的時間很長，雙腿可以平分站立，雙腿分開不宜超過肩。雙手可以交叉或前握垂放於腹前;也可以背後交叉，右手放到左手的掌心上，但要注意收腹。
禮儀小姐的站立，要比門迎、侍應更趨於藝術化，一般可採取立正的姿勢或“丁”字步。如雙手端執物品時，上手臂應靠近身體兩側，但不必夾緊，下頜微收，面含微笑，給人以優美親切的感覺。
每個人所有的行爲都基於一個基點，這就是站姿。是人靜態的行爲，是人的各種靜態和動態姿勢的基礎與起點。站姿是一個人全部儀態的核心，“站有站相”是對一個人儀態修養的最基本要求。由於這種行爲方式已經被我們熟練掌握，但也恰恰因此而失去了對他的重視。然而一個人的站姿是一個人所有內在結構的一種外顯方式，他不可避免的地牽扯着人的所有外在行爲，，特別是作爲職場中人，在生活和工作以及任何社交場合中，如何站立，這不僅關係到本人在公衆面前的形象，更是內在素質的體現。良好的站姿能直接襯托出美好的氣質和風度，各國的國賓儀仗隊首先用站姿隊型體現着國威與軍威。站姿是一切儀態之首，若站姿不夠標準，其他姿勢就談不上優美。
那麼爲了更好的體現我們本身應該具有的內在素質及外在形象，讓我們來規範我們的站姿吧!
