大班美術風箏教案，大班的孩子們動手能力已經有了一定的鍛鍊了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點複雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風箏，讓幼兒自己動手製作風箏，增加春天放風箏的趣味性。
教案一：放風箏
活動目標：
1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2、嘗試表現放風箏時的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。
3、在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。
活動準備：
1、幼兒有和父母放風箏的經驗，欣賞過各種各樣的風箏。
2、教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
（一）調動幼兒的已有經驗，交流與他人放風箏時的生動場面。
你見過放風箏嗎？它們是什麼樣子的？你放過風箏嗎？和誰一起放的？是怎麼放的？請你學一學放風箏時的樣子。
（二）教師與幼兒共同探討表現方法。
教師：怎樣表現擡起頭來的人？怎樣表現高飛的風箏？吧人和風箏畫得小小，好看嗎？怎樣用誇張的方法，既把風箏和人都畫大，又能表現風箏飛得高高的樣子呢？
（三）幼兒進行創作。
教師：放風箏的時候最開心的事是什麼？放風箏的人畫在什麼位置？風箏畫在什麼位置？
重難點：借用參照物（雲朵、樹梢、樓房）表現高飛的風箏。
（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構圖方式所產生的不同效果。
教師：誰的畫面構圖更合理、更漂亮？誰畫的風箏飛的最高？你是怎麼看出來的？
活動延伸：
繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。
教案二：風箏手工
活動目標：
1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。
2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，瞭解製作風箏的簡單方法。
3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；
2、師生收集各種風箏展示在教室裏。
活動過程：
一、有故事《49只風箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。
1、教師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水裏漂，啊，多麼美好！你們教室裏飄的是什麼風箏呢？
二、通過觀察，師生共同探索瞭解風箏的結構及風箏面的裝飾方法。
1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什麼圖案？風箏的色彩是怎樣的？你喜歡什麼樣子的風箏。
2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什麼樣子的？
4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？
5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察製作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什麼,後做什麼？最後做什麼？掌握製作風箏的基本方法和步驟。
二、明確繪畫要求，教師交待要求。
1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，塗上漂亮的顏色;
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。
3、繫繩是要細心，不要將風箏拉斷。
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。
四、幼兒去戶外放風箏，體驗成功放飛的快樂。
教案三：風箏
活動目標：
1、通過觀察，說出風箏的不同形態。
2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風箏。
3、風箏的兩邊圖形要對稱。
4、認讀漢字：骨架、左右對稱 。
活動準備：
各種形態的風箏 活動前組織幼兒放風箏
活動過程：
一、幼兒觀察風箏，說出風箏的不同形態。
師：小朋友，這兩天你們都在放風箏，請你說說看，你見過什麼樣子的風箏？
二、討論風箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。
師：這些風箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室裏的風箏，說說它們有什麼共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現相應的漢字。）
三、分析風箏的圖案和色彩。
師：小朋友真能幹，發現了風箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風箏的身體左右對稱，有的風箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指着漢字）。那你最喜歡哪隻風箏？請你上來說一說。
師：現在請小朋友分組，去看看你喜歡的風箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然後再告訴老師，好嗎？
今天，老師想請小朋友也來設計風箏，你們願意嗎？在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風箏纔好看。好，開始吧。
四、幼兒繪畫，教師指導。
五、評價幼兒作品：
師：今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏，你們看，這些小朋友放着你們設計的風箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能幹，顏色塗得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風箏吧。
