所說的性別認識我們專業術語叫做性別認同，性別認同是對自身性別的正確認識，即掌握自己的性屬性或相應的作用。
➤性別認同具有時間發展規律：
2歲到2歲半：孩子會有基本的性別認同，知道自己是男孩還是女孩;
3-4歲：性別認同的關鍵時間段，孩子進一步確認自己是哪種性別，態度上情感上、行爲上、越來越靠近自己的性別，越來越傾向自己的性別取向;
5歲：形成堅定的性別認同，例如男孩拒絕穿紅色的裙子，會強烈否定大人說自己是女孩等等。
但是在生活當中我們會發現，有想當男孩的女孩或者是想當女孩的男孩，就像上面這位家長說的，一個小男孩可能喜歡洋娃娃、毛絨玩具，甚至是喜歡塗媽媽的口紅、穿媽媽的衣服。我們把這類孩子的這段行爲期叫做性別模糊期，他們對自己性別上的認識模糊不清，做出有異於自己性別的行動。如果這種模糊期一直持續到青春期還得不到好轉，情況持續加重，就會變成學術上所說的性別認同障礙。
=家庭環境是造成性別模糊的主要因素 =
對於小孩子來說，短暫的性別模糊期不能夠稱之爲性別認同障礙。這些對自己的性別認識模糊的孩子中，少數部分是受先天因素影響，例如男孩身上女性激素過多，剩下的大部分孩子是因爲受到了家庭因素的影響。
<1>·穿衣打扮與性別不符
有的父母原本喜歡女孩，就愛把年紀還小的兒子打扮成女孩子，孩子沒有明確的性別角色行爲，時間一長就會在性別認同方面出現問題。
<2>·以孩子認不清性別取樂
有的家長看到孩子出現這種異於性別的舉動，不但沒有阻止而且表現出高興的樣子，強化了孩子的負面行爲，孩子爲了取悅大人很可能反覆做同一種錯誤的行爲，長期持續下去就會形成性別模糊。
= 幫助孩子建立性別認同的方法 =
既然是由於後天因素導致的，所以家長髮現孩子對自己的性別認識不清的時候不要過於緊張，後天的努力和正確的方法能夠幫助孩子恢復到正常的性別角色，家長要做的是及時採取有效的方法，幫助孩子對性別有更清晰明瞭的認識。
<1>·環境方面
從日常生活中最簡單的方面入手，選用衣服、日常用品時有意識的按照孩子的性別來挑選。例如給孩子挑選與性別相配的顏色，男孩子多選黑色、藍色的衣服，少選大紅色、粉色等女性化特徵明顯的顏色。家長還要告訴孩子男女着裝上的不同，例如男孩只能短褲不能穿裙子等等。
此外，有意識的讓孩子帶入性別提問，例如挑選用品的時候，讓孩子自己去問“有男寶寶用的水杯嗎?有男寶寶背的書包嗎?”通過這些問題不斷強化孩子對自己性別的認同。
<2>·性格特徵教育
告訴孩子男孩應該勇敢堅強，說話時不能撒嬌，把不同性別獨有的性格特徵告訴孩子，讓孩子知道自己作爲男/女孩在日常生活中應該怎麼做。
<3>·別把男孩當女孩養
有的家長認爲，孩子還小，大人依照自己的意願給小男孩兒扎個小辮兒、穿條裙子沒什麼大影響，這種想法大錯特錯，千萬不要把男孩當女孩或者女孩當男孩養，這些行爲會損害孩子對自己性別的認同。
