在每個人的童年，都曾樂此不疲地玩過“過家家”遊戲。“過家家”是孩子模仿成年人的一種角色扮演遊戲。在這種遊戲中孩子通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它爲孩子提供了模仿、再現人與人之間關係的機會，爲良好社會交往能力的形成打下基礎。
國外的研究證明，早期教育角色扮演遊戲並不是打發時間的無聊小把戲，它的虛構性、象徵性、愉悅性符合孩子的思維特點。孩子不僅能從中收穫大樂趣，還能從中學習。
1、角色遊戲促進孩子社會性的發展
幼兒期是一個人社會交往能力的發展時期，也是其實現社會化的關鍵時期。遊戲中，孩子要把自己放在角色的位置上，行爲要與扮演的角色行爲相吻合，模仿社會生活中人的行爲準則和待人接物的態度，再現社會的真實人際交往。
2、角色遊戲提升孩子的人際智能
爲了使角色遊戲成功地繼續下去，孩子間要先協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品;遊戲過程中，往往還會改變計劃，這就需要溝通和合作。同時，在遊戲中還可學習如何堅持自己的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合遊戲規則。
3、角色遊戲激發孩子創造力的發展
擔任一個角色，就必須創造這個角色的動作、語言、態度等等，根據情節的發展不斷進行調整，有的還要以本身的角色的行爲來推動情節的發展。因此角色遊戲對孩子創造力的培養是多方面的，能全面培養幼兒的語言創造力，形體創造力、組織創造力等。
4、角色遊戲有利於孩子良好品質的形成
現在的孩子大多數都以自我爲中心，很少想到主動去關心他人。角色遊戲，實際上就是讓孩子學會“換位思考”。在遊戲過程中，孩子能透過自己所扮演的角色充分體驗到關心別人、幫助別人的樂趣。
著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經說過，“孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是遊戲。角色扮演的遊戲絕非簡單兒戲，它是孩子認識成人世界的一面鏡子。”
下面要推薦的這個故事，正與角色扮演有關係。我們一起看看，如何讓孩子在角色扮演中體會到樂趣!
下雨天，媽媽要出門，她對古豆說：“古豆，媽媽不在家，你要照顧好布多和緋緋喲!”古豆使勁點點頭。
“媽媽不在家，我來當媽媽吧!”古豆興奮地想。
她穿上了媽媽的衣服和高跟鞋，把自己打扮成媽媽的樣子。
“布多，緋緋，現在我是古豆媽媽了!”
“古豆媽媽?”布多覺得這個稱呼可有點兒好笑。
”古豆媽媽，我們去花園裏玩冒險遊戲吧!“布多說。
”冒險遊戲?我也要去!“緋緋說。
”不行，外面在下雨呢。“古豆說。
布多和緋緋有些失望，但古豆媽媽有了一個好主意。
瞧，在家裏也能玩冒險遊戲，比花園冒險更棒的海上冒險!跟着古豆媽媽出發吧!
”古豆媽媽，我餓了!“布多說。
古豆給大家端來了美味的食物。
”古豆媽媽，我想聽故事!“緋緋說。
古豆講了一個又一個有趣又滑稽的故事。
媽媽回來了。
”孩子們，外面的雨可真大啊!你們在家還好嗎?“媽媽問。
”非常好!古豆媽媽實在是太棒了!“布多和緋緋說。
”古豆媽媽?對了，古豆呢?“
忙了一天，古豆可累壞了，她現在睡得正香呢!
“過家家”是孩子愛玩且能多方面提高自身能力的遊戲。我們建議爸爸媽媽們蹲下來走進孩子的世界，和孩子玩玩親子角色扮演的遊戲，在“孩子變成了我們，我們變成孩子”的角色轉換過程中，讓孩子自由舒展地成長，體驗親子共成長的快樂!
