許多家長覺得，自己的孩子和別人家的孩子搶玩具，太丟面子了，但是如果逼孩子分享，孩子不僅學不會，還可能會產生逆反心理。
實際上這並不是孩子的錯，家長們應該要知道，什麼時候讓孩子學會分享，該怎麼教孩子分享都是有講究的。
爲什麼要讓孩子分享?孩子早晚是要長大、離開嬌慣他們的父母，獨自一人面對社會，這就要求他們必須懂得與人合作的道理。
而樂於與人分享，不僅僅能幫助孩子贏得友誼，也能避免他們因爲自私而被羣體排擠，因此早期兒童教育的核心內容之一，就是教會孩子融入羣體。
在鼓勵孩子學會分享之前，家長們需要思考一個問題：你爲什麼想要你的孩子去分享?
加拿大渥太華的家庭教育指導師 Betsy Mann 說：
很多家長堅持讓孩子學會分享，是因爲如果孩子不願意分享，他們在其他家長面前會很沒有面子。
同時 Mann 也提到，孩子的分享行爲不應該是被強迫的，「如果爲了讓孩子分享而對他們發怒，孩子們會覺得分享是與訓斥聯繫在一起的」，反而會導致牴觸的情緒。
學齡前孩子不願分享很正常不知道家長們有沒有發現，家裏有其他小朋友的時候，寶寶就會開始注意一個平時被忽略的玩具。
對於大多數孩子來說，分享是一個非常陌生的概念。如何幫助寶寶理解分享的概念，就成了一個難題。
一旦其他小朋友開始玩這些玩具，寶寶就會和他們起爭執，原本歡樂和平的氛圍就會被哇哇大哭和委屈的淚水淹沒。
寶寶有這種現象也不用太擔心，對於大多數學齡前寶寶來說，無法理解「分享」這個概念是正常的。
因爲學齡前寶寶更加願意理解「我的」，反之，他們並不願意理解「分享」這個詞的意思。
Mann 說，「當孩子的社交能力、情感體驗和認知發展增強後，他們自然就學會分享了」。
對於許多孩子來說，分享就意味着把東西從其他人那裏拿走。孩子沒有分享的概念，如果他們想要什麼東西，就一定要獨佔。
「分享」其實有不同孩子上幼兒園的時候，就可以教他們分享了。
但這時，家長們經常將「分享」這個詞用在沒有相似性的不同情境中：
讓孩子分享被子：這個不需要輪流使用或者給別人;
分享玩具：需要輪流使用;
分享餅乾：需要給別人一半，並且這一半不會再回來。
這是幾種完全不同的情況，很容易導致孩子理解混亂。
所以很重要的一點是：家長首先需要意識到這些情況的不同，並且依據這些不同來調整對孩子的要求。
讓孩子學會「分享」的辦法其實可以嘗試通過以下幾種方式，引導孩子學會分享：
1從小培養：當孩子可以用手抓東西的時候，就可以開始教他怎樣「分享」了。
你可以和寶寶來來回回地傳遞這個東西，同時說「該我玩啦，該你玩啦」。
學習輪換擁有一個物品，是寶寶學習分享的第一步。
2家長親身示範：可以在家裏和寶寶練習有趣味性的分享。
告訴寶寶如果他抱一下你，你就願意和他分享沙發;
或者在一起吃東西時，商量和他換着吃。
3觀念上的潛移默化：Mann 建議讓三歲及以上的孩子參與合作性的遊戲，但遊戲中不要有單獨的獲勝者。
讓孩子逐漸接受合作的狀態，也能夠提高孩子對於分享的接受度。
4和其他夥伴玩時，帶上計時器：有不止一個孩子要玩同一個玩具時：
要求孩子玩耍一段時間以後，聽到計時器響起，就該把他的玩具讓給小夥伴;
當計時器再次響起時，讓孩子們再次交換玩具。
當然，在實施之前，要記得提前告訴對方家長，以確保雙方都同意這樣的遊戲規則。
這樣可以讓孩子們知道，把玩具給別人並不是永久性的，不意味着自己會永遠失去這個玩具。
5多誇誇孩子吧：每個孩子都喜歡受到誇獎。
1. 鼓勵孩子們維護自己在衝突中的主導權，他們便能少一些與別人敵對的意識。
當其他孩子與你的孩子爭搶玩具時，家長該做的是控制其他孩子動手搶奪的衝動，代之以言語來說服我們的孩子。
2. 當孩子主動的分享時，家長一定要給出具體的讚美，不要籠統的說「真是個好孩子」。
建議家長用這樣的方式來誇獎孩子：
你把小卡車給小明的時候，看到他的表情了嗎?他真的很喜歡這個卡車，你做的真棒。這類誇獎能讓孩子注意到，鼓勵是來自於他的某一個具體行爲，再出現類似情況時，便會傾向於與別的小朋友分享。
別讓孩子「忍痛割愛」家長們可別覺得只要強迫孩子分享，他們以後就會乖乖聽話主動分享了，在家長的不斷強迫下，孩子們反而不能理解分享的真正意義，還可能會產生一些奇怪的想法：
只要我哭得足夠慘，就算別人再怎麼想要，玩具也是我的;
誰鬧得最厲害，誰得到的就最多;
我討厭別的小孩，他們總和我搶;
我要變得貪心，才能得到屬於我的東西;
總會有人來搶我的玩具，我要時刻準備着。
每個孩子都有保護自我的本能，儘管大部分孩子到 3 歲左右才能理解「你的」與「我的」之分，但他們天生就知道「公平」和「不公平」的區別。
因此，家長們讓孩子學習分享的時候也要記住以下兩點：
不要讓孩子認爲，但凡有人想要他們的玩具，他們就非得忍痛割愛，沒有別的選擇。
不能一味的強求，要讓孩子知道父母是很在乎他們的感受和需求的。
聽丁媽一句，就算想要孩子學會分享，也不能着急強迫，用正確的方法循序漸進、以身作則，教會孩子自己分辨怎麼做纔是好的，孩子自然就能理解了。
