給寶寶買很多很多的玩具，真的好嗎？

藉助玩具來實施早教、愉悅孩子，往往會事半功倍。因而在現實生活中，許多家長在認識到這一點後，在給孩子買玩具方面往往不遺餘力，試圖藉此培養一個聰明快樂的寶貝，玩具，是否真的越多越好呢？

答案是否定的。對於孩子來說，玩具過多也有負面影響。

玩具過多影響孩子養成專心致志的習慣對於尚未形成既定偏好、不隨意注意佔優勢的孩子而言，面對過多玩具，很容易摸摸這個動動那個，卻難專注於其中一個仔細探究，不宜培養孩子的專注力。而少一點的玩具，用英國哲學家和教育家洛克的話說，則很容易培養孩子專心致志做事的習慣。他認爲，全神貫注於一件事上，是學習乃至以後做事的一種良好習慣，雖然玩耍不是學習，但具有潛移默化形成好習慣的功效。
朋友的一個女兒，每天都有玩不完的玩具，她和老公覺得這樣很省心也沒怎麼管過她，可是隨着孩子慢慢長大，朋友日漸發現孩子看書時坐不住，現在都上小學一年級了，還是不願意靜坐下來看書，朋友跟一個女兒愛讀書的同事交流，發現兩個孩子其他方面的條件大體相當，一個明顯的差別就是對方的女兒沒有多少玩具，拿到一個玩具，就可以玩好久，沒玩具的時候，就通過閱讀之類的活動尋找樂趣了。
玩具過多不利於培養孩子的節儉品質當玩具唾手可得的時候，孩子由於得之容易，很難學會珍惜，甚至會養成破壞玩具的習慣。老卡爾威特在《卡爾維特的教育》中談到給孩子提供太多玩具的弊端時，就舉過一個例子：一個小女孩，從小生活在玩具堆裏，由於玩具太多，她一點也不知道愛惜。“時常把那些可愛的洋娃娃扔在路邊的小溝裏，有時還用小刀之類的的東西把洋娃娃割得亂七八糟。每當她發脾氣的時候就把玩具摔在地上用腳使勁地踩踏”。
洛克也認爲，孩子應該有玩具，但他們一次只可以有一種，第一種沒有歸還，第二種就不可得到。否則，如果他們同時擁有太多的玩具，就會漫不經心，等於教他們變成一些浪費的人。
玩具過多限制孩子發展多方面能力的機會孩子是離不開玩具的，但如果孩子擁有過多現成的玩具，主動發現和製作玩具的動力就小了許多。而自制玩具往往是更能讓他們獲得成長和愉悅的過程：

自制玩具，需要一定的大、小動作技能，是孩子習得或發展動作技能的好機會。

自制玩具需要孩子啓動創造思維、發揮想象力，是良好的“思維體操”。

自制玩具讓孩子有機會享受自己的勞動成果，不僅有助於他們認識勞動的價值，還可以增強他們對自身能力的信心。

如果玩具製作過程需要一定的合作，則是培養合作精神的極佳機會。

由上可見，玩具並非越多越好，少量的玩具反而更有利於孩子成長。當然，對於那些已經擁有很多玩具的孩子而言，家長也不必急於把玩具處理掉，爲了更科學地利用現存玩具，可以收起來，就留一、兩個在外面給孩子玩，等孩子把手頭的玩膩了，再拿其他的“輪換”，這樣做至少有兩個好處：

由於手頭可玩的玩具比較少，孩子會想着辦法開發既有玩具的新玩法，這是一個很好的探索過程。

由於好奇心強，孩子很容易“喜新厭舊”，當前的玩具玩膩之後，收起來，過段時間再拿給他時，孩子又會感到同樣新奇了！