活動目標
1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
活動準備
1、圖片：花田 1、雛菊4 野花4
2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。
活動過程
一、導入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園裏種了很多的花，現在花園裏的花都開了，我們一起去看看好嗎？
教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1、請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2、小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什麼顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）
三、教師示範
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1、我先種紅顏色的花兒
教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤裏。）
2、我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3、教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創作
幼兒自主創作，教師觀察指導
五、作品展示
教師：請你來說說你花園裏有什麼養的花呀？
活動目標
1、在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2、進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1、聽賞A段音樂,引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望着春天到來。因爲花仙子送給他們一包珍貴的禮物——一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園,他們到花園裏去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2、聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏;師生隨着音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1、聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌着大地,不多久,花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師：你從音樂裏聽到花種子怎麼了?
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。)
4、幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5、分配角色,合作表現B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗,並用舞蹈動作表現。)
師：(結語)花代表着美麗,象徵着幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。
教案三：《花兒朵朵開》
活動目標
1、鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。
2、根據數學規則做遊戲，體驗遊戲的快樂。
重點難點
重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物
難點：根據數學規則做遊戲
活動準備
花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
活動過程
（一）進入活動室
師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室）
（二）觀察圖片
出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？
幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。
幼兒說出後一一出示數字卡。
（三）拼拼擺擺
1、花園裏的花多美啊，它們也想來和你們做遊戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫着3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫着4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
（四）遊戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，唸完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。
（五）遊戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。
（六）結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
