活動目標：
1、通過操作活動,使幼兒瞭解溶解現象、
2、能大膽描述自己在實驗中看到的發現,增強表達能力和傾聽能力、
活動準備：
1、糖水、鹽水、糖、鹽巴、綠豆、奶粉、沙子、冰糖、水
2、攪拌棒每人一根、透明杯每人4個
活動過程：
一、幼兒品嚐糖水和鹽水
今天,老師給我們帶來了一些神奇的水,請小朋友先嚐一嘗,說一說你嚐到的是什麼味道的?（甜的、鹹的）
爲什麼有的小朋友喝到的是甜的,有的小朋友喝到的是鹹的呢?（因爲裏面有的放了糖,有的放了鹽、）
那你看到糖和鹽了嗎?（看不見,沒了）
二、示範小實驗,展示溶解現象
實驗一：糖的溶解
邊講解邊示範操作：我把一勺子糖放入水中,看,糖到哪裏去了呢?（糖在水底）現在老師用小棒攪拌一下,小朋友看看有什麼變化嗎?（糖越來越少,最後不見了、）糖到哪裏去了嗎?我們能把它取出來嗎?（它躲到水裏去了!取不出來了、）
實驗二：鹽的溶解
鼓勵幼兒上前操作：這裏還有鹽,你們誰來試一試鹽會不會躲到水裏去?
小結：糖和鹽躲到水裏都取不出來了,在我們生活中,有些東西放進水裏取得出來,有些東西放進水裏就去取不出來了、
三、認識實驗材料並猜想
1、活動佈置
老師今天給大家帶來了這麼多材料,有沙子、綠豆、冰糖、奶粉、還有這一張記錄卡,請小朋友先上來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進水裏,然後用筷子攪拌,想想最後什麼東西還能取出來、什麼東西取不出來了,把你的猜想記錄在這張記錄卡里、怎麼記錄呢?如果你猜它能取出來,那麼請用“√”標在小問號的格子裏,如果你認爲它取不出來,就請用“○”標在小問號的格子裏、
2、幼兒猜想
我剛纔把所有小朋友的記錄卡都看了一遍,發現好多小朋友的記錄都不太一樣,那麼我們怎麼知道誰猜對了,誰又猜錯了呢?
四、驗證猜想並記錄
1、佈置幼兒動手操作
接下來,我們來做這個有趣的實驗,並請大家認真觀察、我們把這些材料分別放進有水的杯子裏,然後用小棒攪拌,看看最後什麼東西能取出來,什麼東西取不出來了、並把觀察的結果填在畫有“眼睛”的欄裏、記錄符號和剛纔的記錄方法一樣,能取出來用“√”表示,如果取不出來用“○”表示、
2、強調注意事項
同時呢,在你們動手做實驗之前,老師還有幾個小小的要求,請小朋友一起做好：①操作時,要把材料輕輕地放進杯子裏；②攪拌時,要用筷子輕輕地攪動,不能將水濺出來；③手不要沾到水、
3、幼兒操作,教師巡迴觀察指導
4、幼兒分享實驗
誰來講一講你實驗的結果是不是與剛纔自己的猜想一樣呢?
五、活動結束,幼兒理解溶解概念
教案二：糖怎麼不見了活動目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。
2、能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前後變化。
3、願意積極探索，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。
活動準備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、導入
猜猜你品嚐的是什麼。老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然後再輕輕的告訴你的好朋友，你嚐到的是什麼味道的?
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？爲什麼有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在裏面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
二、開始
1、教師示範小實驗：觀察糖溶解的現象。
（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結果
（2）教師和幼兒一起操作：先嚐一口自己杯子裏的水（無味），然後用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什麼變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪裏去了嗎？躲到水裏去了！請幼兒再次品嚐水（變甜）
（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水裏化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2、請幼兒自己操作。
（1）幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什麼東西會溶解？
（2）師：老師這裏還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
（3）幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？
教案三：《糖怎麼不見了》
活動目標：
1、瞭解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2、學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。
活動準備：
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動過程：
（一）遊戲引入，激發幼兒的探究興趣。
1、師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什麼味道的。（幼兒討論）
2、師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）爲什麼？（個別幼兒回答）
3、師：小朋友說飲料是甜，因爲裏面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪裏去了呢？（個別幼兒回答）
4、師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。
（二）示範操作，展示溶解現象。
1、探索糖的溶解。
（1）師：飲料中的糖到底去哪裏了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪裏去了？（幼兒回答）
（2）師：哦，糖在水裏，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裏去了呢？（幼兒回答）
（3）師：哦，糖它躲到水裏了，這種現象叫"溶解"。
2、探索鹽的溶解。
（1）師：老師這還有鹽，你們誰願意上來試一試，看看鹽會不會躲到水裏？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）
（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水裏了。
（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。
1、介紹材料，提出操作要求。
（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子裏，並攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並在能溶解的物品後面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服溼了要及時用抹布擦乾。
2、幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3、分享交流實驗結果。
（1）師：剛纔小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）
（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。
（四）活動結束。
師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家後可以和家人一起觀察、發現，然後再來告訴我們的好朋友。
