1、注意轉移法
對不喜歡上幼兒園的孩子，家長可以早點把他們送去，不要立即離開，先和幼兒園老師、其他小朋友一起陪孩子做遊戲，孩子很快就被他喜歡的事物吸引了，家長這時再離開，孩子就不會哭鬧了。長此以往，他們對媽媽的依賴自然就減退了。
2、習慣培養法
父母要注意從小培養孩子的獨立性。兩歲以上的孩子已經有了自己做事的慾望，但常會把事情辦糟。這時，父母千萬不要嚴厲批評，甚至自己去做而剝奪孩子做事的權利，要多鼓勵他們，否則孩子容易產生失敗感，以後會更加依賴父母。
3、疏離法
父母應有意識地疏遠孩子，給他們一個自己活動的空間不要孩子一哭鬧，就趕緊撫慰。更不要在他們剛學走路的時候，不斷地大呼小叫“當心，別摔了”。這會讓孩子習慣於有一雙眼睛總不離他的左右，一旦沒有，他就會不適應而覺得不安全。
4、認知領悟法
家長要幫助孩子逐漸理解“獨立”在人生中的重要作用。例如，可以讓孩子多觀察小動物，引導他們思考：要是小雞總關在蛋殼裏怎麼辦?讓他們明白長大了就要學着離開父母。
5、社交法
家長有責任幫助孩子儘早形成社會化功能。如今，城市的孩子大多住在高樓裏，平時除了去幼兒園很少和同齡孩子一起玩耍，這樣他們長大後很可能膽怯、孤僻、不善交往。
1、害羞
讓媽媽頭疼的是每次家裏有生人來，女兒點點總是顯現出六神無主的樣子;那麼小的人兒，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動，每次到朋友家裏串門，她會一路吵着“不去”，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進人家的家門。
2、纏人
獨生的兒童由於環境的特殊性，容易產生纏人、磨人的壞習慣。比如：吵着要你幫他找玩具，幫他找出來了，玩了不一會兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當球踢;你寫東西他也要寫，給了紙、筆還不幹，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長惱火。
3、恐懼
很多父母難以忘記孩子恐懼的表情，他們經常害怕的說：“那聲音太響了”“夢裏的怪獸”“危險到處都有”“分離”“沒嘗試過，我不知道會發生什麼”。
4、不合羣
有的父母生怕孩子出門惹是生非，總是把孩子關在家裏，很多原因久而久之就造成孩子“不合羣”。
5、重複
我發現我五歲的孩子最近有一個奇怪的特點：在看動畫片、圖畫書時，特別喜歡重複。即對看過的動畫片和圖畫書不厭其煩地看了一遍又一遍，而對新的、未看過的反而不太感興趣。
1、培養孩子的自信心，讓孩子堅信“我能行”
社會心理學家查明瞭這樣的規律性，一個把自己看得毫無用處、認爲自已什麼都不能做的人，獨立開展工作的能力是低下的，沒有別人的指導與幫助，什麼事都難做好。相反，一個對自已評價很高的人，卻樂於努力工作，願意最大限度地利用自己的可能性，並且認爲在困難面前屈服對自己是不體面的。自信心強的孩子，他們追求的目標是;“既然別人能做，我也一定能做。”而自信心差的孩子更多的所追求的行爲目標是：“我從來就不能做這種事。”因此，自信心差的孩子，依賴性也就強。要幫助孩子克服依賴性，首先要培養孩子的自信心。讓孩子堅信“我能行”。
2、鍛鍊孩子的獨立性，自己的事情自己做
心理學研究表明：獨立自主意識是全面發展的基礎，獨立性越強，發展得越快越好。我國人民教育家陶行知有一首通俗的《自立人之歌》：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。靠天、靠人、靠上不算是好漢”現在讀起來仍很親切，感到切中時弊。孩子要有作爲，必須從小克服依賴性，不依賴父母、親友，不依附權勢。
3、培養孩子的主動性
舉一個簡單的例子：上學前的“清晨大戰”幾乎家家發生，爲了趕時間父母催得渾身冒火，“快起牀、快穿衣服、快吃飯”，孩子被逼的心慌意亂、情緒低落，這還不算，他們還喪失了所有的主動性。反過來教孩子自己使用鬧鐘主動起牀(當然也學會了辨別長短針，學會了認時間)，在前一天自己撥好鬧鐘，孩子就擁有了精神和行爲上的主動性。睡眠不足，他會體會到早上爬不起來的難過滋味，起得太晚趕不上時間，他會體會到遲到的尷尬，自然而然就會養成早睡早起的好習慣，成爲身體健康、精力充沛的孩子。更爲重要的是這孩子開始擁有了可貴的主動性。
4、家長應成爲孩子的榜樣
怎麼教育、幫助孩子認識和克服他們的毛病和缺點?意見、建議和辦法可能提出無數條，但最重要、最有效的，是各位家長在思想上、行動上、言談中爲他們做出好榜樣。這是大家的共識。成年人都是從未成年人過來的，都知道未成年人十分注意仿效他們所喜歡、所尊敬的大人，譬如對父母、老師的一言一行，跟着學，跟着說，跟着做。有時，老師在課堂上不經意的一句話，學生可能記住多少年。成年人好的思想、品德和行爲，對未成年人產生正面影響，反之很可能產生負面影響。
