養出一個不孝順的孩子，我想很多家長會覺得還不如沒有生下他，那麼什麼樣的家長，會養出一個不孝順的孩子呢?
“你都把孩子慣成這樣了，還護短，還怕她吃虧。
照她這樣子發展下去，
你老了，在她下巴底下跪着討飯吃，都討不到。”
週末的晚上，我們五個家庭在一起聚餐，餐具剛擺放好，米娟就讓九歲的女兒小雅把手中的零食收起來，準備吃飯。小雅正吃零食吃得起勁，就把媽媽的話當成了耳旁風。
看小雅還在貪戀零食，米娟又對小雅說：“趕緊把手中的薯片收起來，你收晚了，火鍋裏的好東西可就被別人吃完了。”米娟這變了花樣的一催，小雅果真就馬上把零食放下。來到飯桌邊，做好開吃的架勢。
米娟起身離開座位，走向小雅之前吃零食的小桌子，她伸手把薯片袋整理一下。像衆多年輕的嘴饞媽媽一樣，米娟順手掏了袋中的一塊薯片往嘴裏遞。這一遞，正巧被小雅看到了，這孩子又一呼嘯地，撲向放零食的小桌邊，叫囂着問媽媽：“你爲什麼偷吃我的薯片?”還邊問邊踮起腳，伸手想去掏媽媽嘴裏的薯片。
薯片入口，隨便嚼幾下就沒了。小雅的小手在媽媽的嘴裏胡亂掏，當然是掏不到成型的薯片。這下可不得了，這孩子對着媽媽，不依不饒的，又捶又打又抓臉，還一下子，把媽媽手中的薯片袋搶來摔到地上。
接着，這個九歲的小姑娘就踩在薯片袋上又蹦又跳。直到薯片全都被踩碎了，她又撿起袋子砸向媽媽，嘴裏還不停地喊：“讓你吃我東西!讓你個壞媽媽偷吃我東西!”
更讓人意想不到的是，這孩子居然撲到她媽媽之前坐的位置邊，準備將媽媽用的餐具扔掉。幸好一朋友眼疾手快，餐具才倖免於難。周圍的年輕媽媽，都跟我一樣，被這個九歲孩子的瘋狂舉動，嚇傻了。家長們，包括我，見小雅在小小的包間鬧騰得沒個樣子，又見米娟束手無策的慫樣，都忍着不好作聲。
這時，性子直爽的年輕媽媽菁陽，剛好從衛生間回來。看到這場景，她可沒管那麼多，她走向小雅，一巴掌就朝她的小背打了過去。
見孩子被別人打了，米娟又護短了，她把哭鬧中的女兒，拉向自己，還擺了重臉色給菁陽看，那意思就是說：我的女兒，憑什麼讓你打?
菁陽卻大有一副“不把你女兒收拾服貼，就不罷休”的氣勢，又一巴掌打向小雅，小雅這纔不鬧騰了。然後菁陽還用很重的語氣對米娟說：“你都把孩子慣成這樣了，還護短，還怕她吃虧。照她這樣子發展下去，你老了，在她下巴底下跪着討飯吃，都討不到。”
家庭生活中，媽媽一時嘴饞，順手拿孩子的零食吃，太正常不過了。可是在米娟家，薯片的小主人，小雅，因爲媽媽的所謂偷吃，因爲自身的極度護食，就鬧成這樣。孩子鬧成這樣，菁陽說得沒錯，米娟這當媽的，是要負很大責任的。
“我們大人們都抱着這樣的想法，
反正家裏不缺吃的，家裏又只有她一個孩子，
孩子不讓碰，大人就不碰;
孩子不讓吃，大人就不吃唄。”
接下來，我們的這次家庭聚會，就變成了孩子護食討論會。
首先，我代表在場的幾個年輕媽媽問了米娟，爲什麼小雅會變得這樣的極度護食? 米娟把小雅上幼兒園時，零食老被同學搶奪的事情告訴了我們。
原來，上幼兒園時的小雅，曾經被同學搶佔零食，孩子回家來，就向媽媽告狀。米娟知道後，不找老師溝通，也不找家長配合，而是私自對女兒“加強教育”：讓女兒保護好自己的零食，不能讓任何人搶自己的吃的，不能餓到自已。
米娟還特別交待了女兒，如果零食再被別人搶了，就要打對方，不管是男同學，還是女同學，都得打。要通過打敗對方來保護自己的零食。
其實，嬰幼兒時期，孩子搶奪別人的零食，真的是一件非常可愛的事。哪個成年人的腦海裏，沒有一幅孩子搶東西吃的畫面?
但米娟沒有這種欣賞可愛的能力，她沒有認爲是一件趣事，而認爲是壞事。她偏執地認爲，自己孩子的零食被搶，就表示自己的孩子是被欺負了。所以她就讓孩子打過去，來保護自己的零食。
但小雅已經上小學，都九歲了，已經算是個小大人了，卻還這樣過度護食，過度鬧騰，真的讓人反感生厭。孩子護食到這種程度，米娟居然還沒有意識到事情的嚴重性。反而還在我們幾個家長的面前，誇耀自己“教導有方”。
她說，打從自己教女兒打別人護零食後，小雅的零食再也沒有被搶過。物極必反，讓米娟想不到的是，自己與家人，也成了女兒心中的別人，甚至是還打了他們。
米娟臉不紅心不跳地告訴大夥，平素間，在家裏，小雅的東西，尤其是食物，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，沒人敢碰。誰碰了，或誰吃了，都會引起小雅的一番打罵鬧騰。
大人圖耳根清淨，也就都不碰、不吃小雅的零食。米娟說：“我們大人們都抱着這樣的想法，反正家裏不缺吃的，家裏又只有她一個孩子，孩子不讓碰，大人就不碰;孩子不讓吃，大人就不吃唄。”
恕我直言，米娟的想法，太鼠目寸光了!她難道就不知道，孩子終有一天是要走出家庭的，終有一天是要踏入社會的麼?家庭之外的任何人，是沒有義務忍受你孩子的壞脾氣的!
兒女雙全的菁陽，問了米娟這些問題。米娟說：“我是想着，小雅慢慢長大了，極度護食的毛病就不會再有了。”我又插話問米娟：“小時候學過孔融讓梨的課文沒?”
米娟說“當然學過啦。”
我又問：“你學過，那爲什麼平時，在對自己孩子進行家庭教育時，不用孔融讓梨的故事來影響她?”
“媽媽，現在公交車上開空調了，
很悶很熱，回去時，你熱得受不了，
就吃這個蘋果吧。”
這時米娟一臉驚訝的說：“孩子的課本上都沒有這一課文了，這又都是什麼年代了，吃不缺，穿不缺，用不缺，還有必要對孩子說孔融讓梨的故事嗎?現在，很多時候，我們家水果爛了都沒人吃呢。”米娟又補充說道：“再說，我們家小雅，會背《三字經》的。”
從米娟的一席答話裏，我知道了，她看待問題，還停留在表面上。她教育孩子，只是讓孩子“知其然，而不知其所以然”。
我又問了身邊的幾位家長朋友，有沒有在家裏對孩子說過孔融讓梨的故事?讓我意外的是，一起聚會的五個家庭，就我和菁陽，經常對孩子講孔融讓梨的故事，其他三家都沒講過。不光如此，我與菁陽，還經常對孩子講六尺巷的故事。
這三家中，米娟只讓小雅背過《三字經》，但並沒有讓孩子懂得《三字經》的深層次意義。
事實上，我在生活中多次見過菁陽的女兒與兒子，這對間隔四歲的姐弟，有好吃的，一起吃，有好玩的，一起玩。這對暖心寶寶，經常這樣做，如果一個塞餅乾給媽媽吃，另一個就會倒開水給媽媽喝。
米娟家的小雅呢?我卻經常看到她獨自享用自己的一堆零食。她經年累月吃獨食，習慣了，自然就成了極度護食的孩子。
另外兩個家庭的兩個孩子，護食程度雖不如小雅，但都是東西吃膩了，或放壞了，纔會讓別人吃，或直接扔掉。這些孩子，屬於“願意拿東西丟，不願意拿東西修”的人。
我自己的兒子，如今在外上寄宿學校，讀七年級。在上個週日，我送他去上學，在分別的時候，他從拉桿箱裏掏了個蘋果給我，並叮囑我：“媽媽，現在公交車上開空調了，很悶很熱，回去時，你熱得受不了，就吃這個蘋果吧。”
現在，像米娟這樣的家長，應該不少。他們想方設法擠時間，把孩子送去學繪畫，學書法，學跳舞，學劍橋英語……而且他們總是過分依賴老師，認爲孩子的教育，有老師就足夠了，卻忽視了家風家教在孩子健康成長中的重要作用。
他們寧願花時間與朋友胡食海侃，卻不願花少量時間把千百年來所流傳的孔融讓梨這樣的道德故事，說給孩子聽。
我猜，這類家長都認爲，新社會了，物質富裕了，吃穿過剩了，沒必要教育孩子謙讓了;教孩子謙讓，不就等於教自家孩子吃虧嗎?
照米娟這類監護人的想法發展下去，那整個社會大環境中，自私，霸道，凡事都想佔上風，有好東不懂得與他人分享……等等行爲習慣，一定就會成爲主流風氣。這是多麼可怕的事情啊!
爲了避免你的孩子會成小雅這樣的小公主，或小少爺，請你經常對孩子說說孔融讓梨的故事。一定記住了，教育孩子，要讓孩子知其然，更要知其所以然!
孩子的道德教育要從小抓起，比起物質的富養，思想的富養才更重要!
