近日，一家幼兒園舉行了一場隆重的“集體婚禮”——100多個小孩子“結婚”，全部是“自由戀愛”。單膝跪地、戴戒指、擁抱、kiss…孩子們穿着禮服互相承諾，他們的爸爸媽媽也在婚禮現場見證。園長稱這有利於孩子日後性心理健康發展。
讀完新聞，莫名驚詫。以爲是在讀童話，或是兒童滑稽劇。但新聞報道告訴的卻是現實。幼兒園舉辦這樣的教育活動，到底要把孩子引向何方?給人感覺未免太荒唐。
據幼兒園方解釋，這種“性遊戲”，有利於孩子日後性心理健康發展。舉辦這樣的活動，正是因勢利導、給他們灌輸健康婚姻觀的好機會。還說通過此前的實踐證明，舉行過“婚禮”的孩子，責任感更強，關係更融洽，更加自信和陽光了云云。
筆者對此不敢苟同，幼兒園這樣的教育其實是在誤導家長和孩子，其教育方式和教育效果的科學性值得質疑，很可能對孩子造成許多負面影響。
3至6歲的孩子中，不少進入“婚姻敏感期”，比如有的男孩會對女孩說“我喜歡你”，有的女孩也會給自己喜歡的男孩送糖果，有的甚至就說要和對方“結婚”。孩子之間出現這樣的現象是一種正常的行爲，一方面是對成人世界的簡單模仿，另一方面是一種性別意識辨別的開始。
當此時，老師和家長的引導應該結合兒童的特點去循序漸進地引導，而不是把孩子一下子推向“成人世界化”的簡單模仿。孩子間的喜歡並不是真正的愛情，至於“自由戀愛”更是談不上了。如果教育引向操之過急，性教育一蹴而就，就可能使孩子速成爲“早熟品”，這同樣是違背教育規律和成長規律的。
給幾歲的孩子灌輸健康婚姻觀更是爲時尚早，一般只宜在中學階段的青春期教育比較合適。當這些孩子們把男女間的擁抱、親吻當着習以爲常，並在今後的學習生活中真的老婆老公地滿天喊的話，那又讓人情何以堪?如果班上的同學關係演變成了情侶關係，在大人的笑言和“祝福”中，他們一個個當真了，這樣的教育還正常嗎?如果孩子們由遊戲狀態發展到“實踐實戰”狀態，大人有如何進行矯正和停止?
同學間的責任感不是夫妻間的責任感，同學關係不是情侶關係，陽光自信應是建立在純潔平等友愛積極向上的基礎之上，而不是建立在“夫妻”式的“自由戀愛”之上。通過“夫妻關係”建構起來的責任自信陽光不是真正的自信陽光，這樣的關係未免太過狹窄和庸俗。
現在社會出現了小孩成人化趨向，一些電視欄目、商家活動、影視劇場面鏡頭等有着不可推卸的誤導催化作用，有的還因此而出現了一些不正常的性早熟性行爲現象。作爲學校應該幫着正確矯正引導，進行恰當的“性教育”。拿出符合幾歲孩子兒童心理特徵的性教育，而非像這樣過於誇張走樣的性教育。如果孩子過早地進入了夫妻角色定位，帶到其長大知事要真正迴歸到本真的夫妻角色定位將會很難。
幼兒園表示，希望通過舉辦這樣的活動讓孩子要開始對對方負責，對家庭負責，要學會成熟、忍耐，學會爲人夫爲人妻爲人父母……這樣的教育期望有人爲拔高之嫌，恐怕不是一次“集體婚禮”所能承載得起的。總之，這樣的教育活動已離教育宗旨越來越遠，也違背了正常的教育規律，是一次揠苗助長式“性教育”，這樣的教育遊戲很危險，應該引起警覺。
