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幼兒園集體婚禮是增強孩子的責任感還是摧毀童真?

來源:育娃網    閱讀: 1.75W 次
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1月11日,鄭州一家幼兒園舉行了一場隆重的“集體婚禮”,此舉引來了網友的激烈討論,幼兒園集體婚禮是在催熟孩子還是增強了孩子的責任心?下面我們來看看兩方各自的觀點。

1月11日,鄭州一家幼兒園舉行了一場隆重的“集體婚禮”,“結婚”的是100多名孩子。婚禮有主婚人,孩子們穿着禮服互相承諾,“新郎”要給“新娘”戴戒指,家長也在婚禮現場“見證”。

正方:

當天下午4點整,婚禮正式開始,會議室裏響徹着《婚禮進行曲》,小“新郎”牽着小“新娘”的手,依次走上臺。老師和家長代表擔任主婚人,按照大人結婚的程序,新郎和新娘都要接受詢問、宣誓。比如“妞妞,你嫁給了亮亮,他如果生病了,你會對他好嗎?”“寶寶,你娶了麗麗,如果有別的小朋友欺負她,你會保護她嗎?”

主婚人還會問一個問題:“你爲什麼要和你選擇的另一半結婚呢?”所有“新人”更是異口同聲:因爲我愛他(她)!

小“新郎”們單膝跪地,給小“新娘”戴上結婚戒指。然後,在衆人的祝福聲中,或者緊緊擁抱,表達愛意;更親密的,還當衆吻了一個。

據瞭解,當日有100多個孩子“結婚”,全部是“自由戀愛”。

該幼兒園的李園長說,3至6歲的孩子中,不少進入“婚姻敏感期”,比如有的男孩會對女孩說“我喜歡你”,有的女孩也會給自己喜歡的男孩送糖果,有的甚至就說要和對方“結婚”。

其實,這正是因勢利導、給他們灌輸健康婚姻觀的好機會。我們可以告訴孩子們關於男人和女人的角色,比如男孩可以當爸爸,女孩可以當媽媽。女孩長大以後,可以生寶寶、當媽媽。男孩和女孩長大後,會跟相愛的人結婚。

他們舉行“幼兒集體婚禮”已經不是第一次了,只不過這次規模最大。通過此前的實踐證明,舉行過“婚禮”的孩子,責任感更強,關係更融洽,更加自信和陽光了。

反方:

幾個小孩子玩“過家家”的遊戲,玩過也就算了,對此不必當真,但當幼兒園的老師和孩子的家長把“過家家”放大,隆重地爲孩子舉辦婚禮,就讓人不解了。怎麼可以給孩子舉行“集體婚禮”,讓孩子過早“結婚”?這不是扯淡是什麼?

“集體婚禮”舉行得很隆重,不僅儀式參照成人結婚,而且還讓孩子緊緊擁抱,表達愛意,更親密的,還當衆吻了一個。這種完全成人化的儀式,難道就是對孩子的性教育嗎?

誠然,3至6歲的孩子中,不少進入“婚姻敏感期”,孩子會說喜歡誰,會說和某某結婚,但那是天真的,等過了一段時間或許就忘記了。孩子們不知道何謂結婚,也不知道結婚有何意義,如果將孩子的天真當作鄭重其事的“大事”,顯然是在加深和轉化孩子的“天真”,從而混亂了孩子的“純真”,恐怕其結果不是增強了孩子的責任感,而是讓他們更加地“手足無措”。

小小的孩子就當起了“新郎新娘”,他們天真的話語加上大人式的動作,會讓一些成人覺得好玩,就像虐童事件中的那位“老師”那樣,覺得挺好玩的,可不知道這麼做,卻是在“虐殺”孩子的精神,從某種意義上說,是另一種形式的“虐童”。

孩子需要進行性教育,但性教育需要良好的載體,更需要循序漸進。過早讓孩子“結婚”,反而是壞事。

幼兒園集體婚禮是增強孩子的責任感還是摧毀童真?

又論

幼兒園“集體婚禮”是場全民教育

成人應有的儀式讓孩子經歷一次,這種“現場模擬”的性教育方式,就連成人也有些驚奇。對於一向“談性而諱”的國人來說,這樣的開放式教育或許有着不可替代的教育啓發意義,甚至這對成人也有教育理念上的啓蒙價值。

成功的教育者,往往會讓孩子體驗和扮演不同的角色,比如開展“今天我當天父母”活動,或者搞“假如你當一天校長”之類的討論。很多成年人可能還會對自己小時候,跟異性女孩子“過家家”的遊戲記憶猶新。從心理學的角度看,對於孩子來說,這些“性遊戲”對他們並不會帶來什麼身心方面的傷害,相反有利於日後性心理健康發展。

對於成人世界的好奇,成了孩子求知的強烈動力。對性的瞭解是一個人的基本權利,對性知識的掌握也是一種基本素質。事實是,越是透明公開,越是對知識掌握,越可能變得理性和理智;反之,就越容易產生強烈的好奇心,越容易步入迷路。

去年,北京首部小學生性教材《成長的腳步》大綱公佈,很多網友認爲尺度太大。如是觀之,幼兒園裏的集體婚禮既是一場啓蒙運動,又是一場全民教育。

此事也在微博引發熱議,有網友表示“孩子的世界好純真,這在孩子心中應該就是一場過家家的話劇演出。”但也有很多網友表示,這種遊戲很荒唐,簡直是從小培養把婚姻當兒戲,對心理健康沒一點好處。另有網友指出,幼兒園純粹就是在炒作,真可謂是奇葩了。

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