新規指出，8月31日有可能不再是小學入學鐵定的截止日期了。根據教育部辦公廳印發《關於做好2017年義務教育招生入學工作的通知》，明確提到，就讀小學一年級兒童的截止出生年月，由省級教育行政部門根據法律規定和實際情況統籌確定。
——就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據法律規定和實際情況統籌確定。
——在教育資源配置不夠均衡、羣衆擇校衝動強烈、“學區房”問題突出的地方，要一手大力推進均衡發展，一手積極穩妥推進多校劃片(隨機搖號、派位)。
——加快建立以居住證爲主要依據的隨遷子女入學政策，切實簡化隨遷子女入學流程和證明要求。
——學校不得提前選拔、特殊培養學生;不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或學習等級等作爲招生入學依據或參考。
——對於報名人數超過招生人數的民辦學校，可以引導學校採取電腦隨機派位方式招生，不得采用統一筆試或者任何變相形式的統一知識性考試方式選拔生源。
——要高度關注接受“私塾”、“讀經班”等社會培訓機構教育的學生。
各方看法不一“孩子讀書年齡，不能再提早了”
肖老師(廣州天河某小學老師)：831這個時間點，挺好，建議不要調整了。
以前，孩子都是7歲上學，相比而言，如今的孩子6歲上一年級，已經提早了整整一年了。
我帶過不少一年級，個人感受是：同一個班裏，相差幾個月大的孩子，在知識的接受程度、能力方面，有一定差距。比如同年8月底出生的的孩子，比起1、2月的孩子，普遍有差距。有的孩子年齡小，接受能力差，學習跟不上，對個人自信心是個很大的打擊。對這些孩子，老師不得不單獨輔導、開小竈。另外，從生活自理能力來說，有的孩子太小了上學，還會發生尿褲子等行爲，也就是說，老師們不但要上課、教知識，還要在生活上照料上投入精力，這無論是對孩子還是對老師，都帶來了很大壓力。
“不支持調整到12月31日”
某小學一年級級組老師：該小學一年級級組的衆老師們對此態度一致：不支持變動，更不支持調整到12月31日。
老師們認爲，將入讀時間再往前推，孩子的生理、心理條件都未準備好，“一年級的系統化學習，對於不滿6週歲的孩子來說是比較難完成，無論是從握筆、專注力、模仿力、理解力等方面考慮，“實在不適合再提前入讀年齡”。
“遲一年上學，是最幸福的一年”
廣州蔡女士的女兒涵涵目前就讀華景小學，因孩子出生在2006年10月，涵涵比同年出生的幾個小夥伴晚了一年上學，她多讀了一年幼兒園，在近7歲的時候讀的一年級。
如今對於一年級就讀截止年齡可能有變動的話題，她認爲，無論將截止時間定在9月1日前或者是12月31日前，“都會有家長糾結，不滿”。但從內心來講，孩子真正上了小學後，她感覺，功課、考試等壓力接踵而來，“就現在的小學生現狀而言，8月31日後出後的小朋友遲一年上學，其實是名正言順、最幸福的一年。
“12月31日，比較合乎情理”
林女士的女兒甜甜就讀5年級。因爲女兒是10月初出生的，當年爲了孩子是否提早一年讀書，好一番糾結。
甜甜出生在2005年的10月初，2011年5月，林女士面臨孩子是否報讀一年級的問題。如果要報家附近的公辦小學，孩子年齡沒滿7歲，報不了名。
如果一定要讀，選一家民辦小學讀一年，才轉入公辦。“花錢讀一年，打聽了一下，學費要1萬多元，”林女士說，讀一年後，再轉入公辦，手續也複雜。可是如果不讀，她又覺得有顧慮“比同年的孩子晚了一年才上學，很吃虧。”
糾結了大半個月，多方打聽、嘗試後，她最終纔是放棄了，選擇讓孩子多上一年幼兒園。
