1
兒子最近很喜歡聽我講我小時候的故事。
比聽繪本故事還要認真很多倍。
“我小時候最喜歡做的事就是跟小夥伴去抓螃蟹，大的螃蟹有手掌那麼大，當然也有螃蟹寶寶，只有指甲那麼大呢。”
“那你們在哪裏抓？”
“在河裏呀！還有一些人在山上的小溪抓紅色的小螃蟹。”
“我也想去抓。”
“可惜的是現在已經沒有啦！你看上次我們回老家。那條河已經被淘沙的人掏空了。”
回不去的童年，卻有美美的回憶。
孩子每次像聽傳說一樣。
其實那時候，我還抓過滿滿的一瓶螢火蟲。
去撈小魚小蝦給自己改善伙食。
放養過鵝，養過蠶寶寶
一羣孩子在秋天收割後的稻田裏堆稻草垛。
……
那些很簡單的日子，現在的孩子反而過不到。
不能說這是一種遺憾。
有時我們帶着孩子聚餐，席間聊起童年。
大家一致想法是：我們的童年總是不錯的。
而看看身邊捧着手機玩遊戲的孩子。
玩泥巴怕髒，爬樹怕摔倒，草地裏有蛇，花園裏有蜜蜂，整天“宅”在家裏看動畫片、玩電腦遊戲，或者做功課、上興趣班。
不免搖頭，不知道他們長大後，會有什麼樣的回味？
2
很多心寬的人會說每個時代的孩子有每個時代的玩法。
是呀！
只是我們現在的孩子玩什麼呢？
網絡無孔不入的當下，孩子們玩手機、電腦。
體驗智能設備，玩數不清的塑料玩具。
假如你跟孩子說，我們去欣賞一下河邊的落日吧。
孩子心裏可能更期待傍晚的動畫片。
我們不得不承認，我們的時代已經悄悄的過去了。
但是，大自然對我們人類心靈的養護作用永遠是最大的。
三毛曾說，現在的孩子，他們不知道什麼是螢火蟲，分不清樹的種類，認不得蟲，沒碰過草地，也沒有看過銀河星系。
城市裏長大的孩子，最大的悲哀是失去了大自然天賦給人的靈性。
3
大自然能讓我們迴歸生命本身，去思考我們生命的質量。
跑的太快，小心心靈掉隊。
教育家盧梭的一些觀點值得我們沉思：
“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”
鋼筋水泥的叢林，車水馬龍的道路，功課和補習還有好多，社交網站上的消息和各種網絡遊戲不斷更新，環境惡化使可接觸到的大自然越來越少……這大概就是城市兒童的生活環境。
這樣的孩子現在正大批量的生產出來。
早教機構和培訓機構起了主要的推動作用。
而很多父母也在努力適應這個“拔苗助長”的時代。
沒有誰願意眼睜睜看着孩子輸在起跑線。
只是許多小孩已經戴上了眼鏡，做完了繁重的功課之後，消遣也跑不了上網和看電視。
而童年時心靈沒有得到充分養料的孩子，成年後會過得很苦。
爲何那麼多孩子患上憂鬱症或多動症？
爲何那麼多的大學生患上了“空心病”？
往往跟心靈的空虛直接相關，而物質生活的豐富沒有好處，反而有害。
4
父母應該成爲孩子的自然導師。
前幾天晚上，帶着兒子、侄子侄女去公園的草地玩。
玩了丟瓶子游戲後又帶着他們在草地上做做運動。
一時興起，我們玩踢足球遊戲，只是沒有足球，用瓶子代替。
把草地中間兩個排水的井蓋當作球門。
結果我因爲太投入，把腳掌劃出了一條口子，流了不少血。
但是那天晚上兒子主動攙扶我回家。
收穫一個小小男子漢的保護。
爲什麼總是我把腳割破了？
老婆的答案是你這個人太大意。
而實際上呢，我的答案是：我本身就是一個大孩子。
這應該是孩子們爲何這麼喜歡找我玩的原因。
去年也是這個時候，我帶孩子們去爬樹，但是有竹子好爬，兒子不信竹子能爬，更不相信我說能做竹子上搭窩。
我就硬着頭皮爬了上去，因爲體重的緣故，在上邊一點也施展不開。
匆匆地又下來了。
在下來的時候，腳掌就在一個竹結那割破了。
看到我捂着腳在家塗藥。
我媽媽就說你一個三十歲的人以爲只有三歲啊，還去爬竹子，活該呢！
可是我願意。
一直以來，我都積極地把孩子帶往神奇的大自然。
這是兒子兩歲多在鄉下的日子
前幾天跟朋友們談及自然教育。
我覺得孩子應該去自然中動手、勞作。
只是現在的孩子普遍失去了這樣的機會。
看荒野求生、狂野非洲，不能讓我們親自感受。
而旅遊，畢竟沒有生活體驗，只是隔着河岸望着它，感覺還是不一樣的。
我常常跟新手媽媽說，多帶着孩子去接觸大自然，看看早上的陽光，看看天上的雲。
摸摸小草，摸摸樹皮，遠比去早教班玩教具有用得多，也比在家裏讓孩子玩玩具要強。
孩子總是喜歡這樣的體驗
而對於探索期的大孩子，不妨多去爬爬山，或者趁着假期去大自然的懷裏體驗一段時間。
父母不要過於保護，適當放手，不要總是說：不行不行，危險危險！
我覺得兒子是幸運的，因爲他不是一個完全城市化的孩子。
可是，我擔憂的是，他正在慢慢城市化。
我當然希望他還能保有那份對大自然的愛與熱忱。
那我的理念和行爲就尤爲重要。
請記得，在心中播種那顆叫做“自然”的種子。
這樣，孩子心中的那朵“自然之花”纔會開放。
