很多家長在孩子的教育過程中會發現，當孩子出現叛逆的時候不知道該怎麼處理，那麼如何巧妙應對孩子的叛逆期和學習問題？
日前，一名42歲的年輕媽媽因急性心梗入院搶救，醫生懷疑其發病與長期情緒應激、焦慮和睡眠不足有關，而該患者的“心病”，則是青春期兒子的教育問題。
原來15歲的兒子上初三，最近一年似乎進入了“叛逆期”，十分厭學。馮女士給他輔導作業時，他要麼心不在焉，要麼特別不耐煩，同樣的題目一錯再錯。
眼見中考在即，兒子又是這樣一種狀態，馮女士心急如焚，母子之間時不時大吵一架。
孩子的學習情況是很多父母操心的問題，而“叛逆期”則是孩子成長必經的特殊階段。同時面對這兩大難題，考驗的就是父母的功力了。
巧妙對待孩子的叛逆期
在人的一生中，通常會出現三次叛逆期。其中第一次叛逆期在2.5~3歲之間，第二次叛逆期會在7~9歲之間，第三次叛逆期會在孩子12~15歲之間。
孩子出現階段性的“叛逆”，是因爲其正處於心理的過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。
從剛學會走路的孩子在你說的指令前面加個“不”字來回應開始，他正在快速構建自己世界。
7-9歲孩子對父母講道理、催促的教育方式開始免疫、抵制。
12-15歲的孩子反對父母把自己當小孩，爲了表現自己的“特別”，對任何事物都傾向於批判的態度。
而這時父母的處理方式就顯得尤爲重要。
有這麼一個故事：兩個即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個孩子的父親說：咋啦？家裏容不下你啦，好好給我呆着。
另一個孩子的父親卻說：“好啊！需要我幫什麼忙嗎?”
誰知，結果卻恰恰相反，反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。
青春期是叛逆期，也是家庭教育中的矛盾高發期。孩子的核心問題在於理想與現實、成熟與幼稚、獨立與依賴、自制與放縱等方面。
父親指孩子通往世界的路，北京一項家庭教育調查的結論之一是，中學時期的家庭教育要以父親爲主。
傳統“嚴父”武斷的教育方式會把孩子越推越遠，而父親放下架子，給予孩子理解和尊重，可以讓親子間的心理距離變近。
針對叛逆期的孩子，父母需要爲其示範正確的情緒管理和正確的溝通方式。
1.減少控制感，讓孩子做選擇題。
比如把“不要把鞋子放在牀上”，換成“你可以把鞋子放在牀邊或是放在鞋架上。”要孩子睡覺時，問他：“咱們是現在上牀，還是五分鐘後上牀？”
2.“抱住”孩子的情緒。
當親子間相處難免有火冒三丈的時候，這時父母懂得控制住“吼叫”，先處理情緒再解決問題，也是爲孩子學會情緒控制起到示範作用。
當孩子哭鬧、暴躁時，教孩子認知、接納負面情緒，並告訴孩子不要沉浸在其中，而是要做情緒的主人。
幫助孩子建立積極的自我，才能找到通往孩子內心深處的路。
即使是在叛逆期，父母也能在學習、生活、心理上給孩子良性的引導。
做孩子學習上的榜樣和啦啦隊
相信有很多孩子都有過這樣的想法：好想成爲大人，可以什麼都不做。
很多父母就是如此，覺得自己白天上班累，回家就葛優躺看電視，卻要求上了一天學的孩子晚上吃完飯就要被監督着做作業，並且不給他們玩耍的時間。
這會讓孩子覺得不公平。學校裏有競爭，社會上就沒有？僅僅是因爲老師佈置了家庭作業，而社會沒有給他們佈置而已。
這類父母的毛病在於——不懂人性。一個人要對一件事產生真正的認同，纔會有效率。
孩子對努力產生認同，往往是從榜樣身上看怎麼做得到什麼結果，而不是父母的大道理。
在孩子面前做一個努力的榜樣，並且通過努力實現目標，孩子看到了自然會效仿，否則費再多口水也沒用。
埃裏克森人格發展階段理論中提到：
學齡期6—12歲的孩子正處於勤奮對自卑的衝突時期，如果他們能通過努力達成自己的學習目標就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心，反之他們就會形成自卑感。
大多不愛學習的孩子，都是因爲在學習中體驗不到成就感。孩子的學習生涯中，如果總是受到家長和老師的批評、指責，甚至還要常常被父母拿去和別人比較：“你瞧人家……”，學習的信心很容易受影響。
父母可以留心觀察孩子的點滴進步並給予鼓勵，多用類似下面的語言：
1.雖然你那麼累了，但還是堅持完成了，真不容易！
2.這次完成作業的時間比以前短了一刻鐘，有進步！
表揚孩子的努力和進步，而非聰明，幫助孩子形成成長型思維模式。
劃重點
現象解析
◆三大叛逆期是孩子成長的必經階段
◆傳統嚴父的教育讓親子矛盾激化
◆孩子在學習上缺乏鼓勵和榜樣
家長應對
◆減少控制感，讓孩子做選擇題
◆接納孩子的情緒，教其情緒管理
◆鼓勵孩子，做其努力的榜樣
