在小生命的第一年，兒童的社會交流發展是觀察自閉症譜系障礙(ASD)的早期徵兆的一個重要領域。
自閉症孩子分不清親疏關係，不能與父母建立正常依戀關係，更難以與同齡兒童建立正常的夥伴關係，也不愛和別人一起玩。
叫名字沒有迴應，經常自言自語或者重複別人的話(重複≠學)，這都屬於社交障礙。
正常孩子會喜歡各種玩具，而且“喜新厭舊”。但自閉症孩子卻會對特定的物體有強烈的興趣，並在特定的玩具或物體上反覆——例如，他會反覆開關電燈開關，或者只會與汽車一起玩。
還可能他們就不喜歡玩具，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
某些自閉症孩子行爲刻板，固執地要求保持日常活動程序不變，若這些活動被制止或行爲模式被改變，會表示出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現反抗行爲。
比如有些孩子會反覆拍手、轉圈、跺腳等。
對感官體驗極其敏感——例如，她很容易被某些聲音弄得心煩，或者只吃帶有某種紋理的食物。
尋求感官刺激——例如，她在她的嘴或臉上摩擦物體，或尋找振動的物體，如洗衣機，或將手指放在她眼睛的一側，以觀察光線的閃爍。
研究展示許多自閉症者的智商都在70以下，有研究指出，大約有69%的自閉症者的智商低於55。
當然，在孩子兩歲前表現出的智力異常我們只能通過其行爲分析。
之前已經提到自閉症的孩子不會與同齡人建立關係，其實他們獨處，也沒有興趣觀看或參與其他兒童做遊戲，所以有互動行的遊戲他們是不會參與的。
有人家長會因爲孩子本身就沒有玩伴忽略這一問題，但還可以從另一點看出來：她們也不玩過家家遊戲——例如，她不會喂她的娃娃吃飯之類。
