《小人國》是一部真實的紀錄電影，攝製組從2006 ～ 2008 年跟蹤拍攝了北京郊區一所名爲“巴學園”的幼兒園，記錄了一羣2 ～ 6 歲孩子3 年來真實的生活。其中，5 歲半男孩池亦洋因爲暴力和自我，成爲影片中最受爭議的人物。
《小人國》是一部真實的紀錄電影,攝製組從2006 ～ 2008 年跟蹤拍攝了北京郊區一所名爲“巴學園”的幼兒園,記錄了一羣2 ～ 6 歲孩子3 年來真實的生活。其中,5 歲半男孩池亦洋因爲暴力和自我,成爲影片中最受爭議的人物。
紀錄片《小人國》裏的池亦洋 鏡頭1 池亦洋身材高大,強健有力,連續搶了棟棟的棍子,打哭佳佳, 惹起公憤。大家集體要求大李老師開除池亦洋。
鏡頭2 秋季足球賽鳴哨開戰,守門員池亦洋連續丟了3 個球,急得用手攔球,大李老師判他犯規。池亦洋不服裁判,與大李老師發生衝突,還破口罵人,被請到反思角。不久,因爲他揚言要掐死佳佳,再一次進入反思角。這一天,他連續犯錯,前後15 次被請進反思角,可他並不是在認真“反思”,而是斜靠在椅子上跟攝影師調侃。
鏡頭3 大李老師解決問題的方式很快被池亦洋學會,在小朋友之間爆發的戰爭中,他以一個“領導者”的姿態擺平了矛盾。再後來,池亦洋成了名副其實的孩子王,帶領衆多小朋友玩遊戲,組織小朋友們升國旗……池亦洋依然囂張霸氣不服管,但孩子們都很喜歡他,聽從他的指揮……
訪談 李躍兒 池亦洋的幼兒園園長, 片中的“ 大李老師”;創辦“李躍兒巴學園”。曾獲得第三屆中國國際家庭教育論壇“華表獎”和“形象大使”稱號。
從“霸王龍”到“孩子王” 1池亦洋爲團隊提供了一個男孩的榜樣 父母必讀:家長會上,你扛住了家長們的“最後通牒”,執意不開除池亦洋,你在爲什麼而堅持?
李躍兒:只要是在一個自然形成的羣體裏,一定會有一個具有領袖才能的“孩子王”,帶領着其他孩子一起玩。池亦洋就是這樣的孩子。
這樣一個孩子的存在,對團隊裏其他孩子是有好處的。第一,池亦洋具有天賦的領袖氣質,優秀的組織能力,挑戰權威的勇氣和強硬勇敢的雄性特質,爲這個團隊提供了一個男孩的榜樣。
第二,他爲其他孩子提供了與權威溝通、保護自己利益的契機。在幼兒園裏,老師會保證大家的安全。在這個前提下讓孩子去經歷一些風雨和衝突, 對於所有的孩子都是有好處的。
2分辨真正的欺負行爲 父母必讀:孩子之間的打鬧,什麼情況下老師纔會介入?
李躍兒:老師需要觀察孩子是不是真的有暴力問題:像池亦洋那樣屬於正常交往中的正常衝突,一般不會介入;但是,如果出現有的孩子長期攻擊一個孩子,或者一個小羣體爲了體驗羣體感而欺負一個孩子的情況,老師還是要去幹預的。
3成爲領袖的領袖 父母必讀:足球場上你和池亦洋爭鋒相對的一幕讓人印象深刻。怎麼才能給一個“孩子王”立規矩?
李躍兒: 既然是孩子王,他用於發展的力量很強大,用於反抗的力量自然也很強大。建構規矩的過程必然是一個需要耐心的、精細的過程。
最基本的一點是,要成爲孩子心目中的權威,你的精神力量和內涵要讓孩子佩服。孩子在成長過程中是需要權威的,權威是孩子認可、佩服的人,他願意接受權威的指導。
池亦洋6 歲了,已經能夠對人與人之間的關係有一定的理解。如果這時候你顯得軟弱無力,他就會不斷挑戰你。我們平常在一起的時候,拴繩子、搭帳篷、刷牆……我都和他一起做,在這個過程中他開始佩服我,我成了他的領袖。只有在這個前提下,我纔可以給他建構原則,要不然我就成了“威權”了。
我前後大概用了一年多的時間給池亦洋建立規則。後來,我解決問題的方式很快被他學會,在另外兩個小朋友之間爆發的戰爭中,他已經能夠模仿我的態度幫他們擺平矛盾。
“孩子王”背後 池亦洋媽媽:在媽媽身邊,他永遠是個好孩子 “家裏有一個像池亦洋這樣的孩子,我經常需要和別的家長、孩子說對不起。我能體諒他們,如果是我,我也會這樣要求對方的。但是對待孩子時,心態一定要平和一些,不能給他貼上壞孩子的標籤。
不管什麼時候,都需要告訴他,你愛他,但是如果做了錯事,他需要承擔責任和後果。你的理解和接納,對他樹立信心很重要。隨着他的慢慢長大,很多問題都會迎刃而解。”
話裏話外 現在的池亦洋已經8歲多,馬上就要上小學3 年級了。和影片中幼兒園時代的他已經有很大的不同,和同學相處得不錯,情緒的控制也比以前好多了。他現在的班主任尹肖豐老師一直在幫助他認識領導的真正含義:領導的職能是服務,而不是一味地控制和管理別人。對於領導含義的理解,他也處在一個轉化的階段。
話裏話外 在池亦洋的轉變中,我沒有看到單方面的施予,而是一個交互的過程,是一個成年人的心靈和童年“對話”的過程。這一切都讓孩子保有尊嚴,幫助他產生自信。童年對人的一生,有不可磨滅的印記。讓童年的池塘裏是一池清水,陽光燦爛,未來它會溫暖生命的每一個角落。
張同道:美好童年的意義 “在這漫長的3 年中,我們拍到了一系列發生在池亦洋與小朋友之間的,池亦洋與老師之間的,讓家長們很不愉悅的舉動。
我們目睹了他從大家難以忍受的‘暴君’,轉變到被大家接納的人。在足夠自由的前提下,完全是他自己認識到要爲這個團體多做事,要幫助大家,而不是欺負別人。
電影裏有一段畫面,他一個人在那裏躺着,這是他最孤獨的時候。但是,人不可能永遠生活在和風中,尤其是一個男孩子的成長,怎能不經歷風雨?”
張同道 《小人國》導演,北京師範大學藝術與傳媒學院教授,紀錄片部主任,兒子7 歲。 更多…… 皮皮媽媽:我的孩子也在上幼兒園,大部分時間都在園裏度過。
看了影片我突然覺悟,原來幼兒園就是孩子的小社會,孩子會遇到各式各樣的問題。他們有自己的思想,有自己的解決方式。在集體中,也會自然形成一個個小團體。孩子每天在人與人、個人與集體的交往中鍛鍊着。
騰騰媽媽: 看到影片裏的池亦洋時,我也在思考,如果騰騰在池亦洋存在的環境下,會怎樣成長?騰騰總體是個溫和的孩子,這種個性怎樣面對大孩子的權威和武力?我相信,雖然有成長的煩惱,但騰騰還是會很快樂,他會解決他所面臨的問題,我也會學着大李老師的樣子幫助騰騰。
