大熊貓和小熊貓、大蘋果和小蘋果……小編了解到，現在的“親子裝”非常流行。傳統文化講究“父父子子”，意即家長跟孩子之間是“上對下”的關係；而現代社會裏的父母越來越多地希望和孩子“做朋友”，身着親子裝，彷彿就是這羣父母無形中對親子關係的宣言。親子之間的關係究竟怎樣最健康呢？
大熊貓和小熊貓、大蘋果和小蘋果……小編了解到，現在的“親子裝”非常流行。傳統文化講究“父父子子”，意即家長跟孩子之間是“上對下”的關係;而現代社會裏的父母越來越多地希望和孩子“做朋友”，身着親子裝，彷彿就是這羣父母無形中對親子關係的宣言。親子之間的關係究竟怎樣最健康呢?
1 朋友型 沒大沒小
一號出場家庭
成員：媽媽王海玲(29歲，幼師);寶寶子琛(4歲，幼兒園中班)
親子宣言：“我要的教育就是沒大沒小”
親子關係：朋友式
“琛琛，和姐姐問好吧?”下了班，海玲拉着女兒琛琛來到操場上，見到記者，海玲輕聲跟女兒說道。琛琛今年四歲，幼兒園讀中班，讀的正是海玲工作的幼兒園。由於這種便利，海玲每天早上帶着琛琛上班兼上學，母女倆幾乎每天都形影不離。雖然已經快30歲了，海玲也總是一副奶聲奶氣的可愛模樣。“你別見怪啊!我跟小朋友說話說慣了。”海玲有點不好意思地跟記者解釋道。而琛琛則賴在媽媽身上幫媽媽梳辮子。
談起和女兒的關係，海玲說：“我們倆啊就是沒大沒小，比好朋友還好呢，我看整個就是‘同學關係’。你看，每天早上我們一起整理書包，手拉手上學，只是進到不同的教室。課間時偶爾我還可以給琛琛送點好吃的，晚上又一起回家。她爸爸說我們倆就像姐倆，可不像母女。我的朋友們也都有這種感覺呢。現在不都提倡跟孩子做朋友嗎?”
這時，琛琛幫媽媽把辮子梳好了，大模大樣地命令道：“媽媽，快拿皮筋來，我好好給你梳梳，你看你這頭髮亂的。”海玲從口袋裏摸出了一根橡皮筋，很開心地遞給女兒。記者這才發現，母女倆都穿着粉T恤、牛仔褲，還真是活脫脫像對姐妹。
2 師生型
嚴格要求培養自立
二號出場家庭
成員：爸爸藍國營(35歲，網站總監);寶寶藍東東(6歲，小學一年級)
親子宣言：“嚴格勝於嬌慣”
親子關係：師生式
作爲廣州一家網站的運營總監，藍國營平時的工作很忙，回到家裏，兒子東東多半已經睡覺了。只有週末可以一家人出去逛逛玩玩，國營把這個叫做他和兒子的“親子時間”。記者在體育中心廣場上遇見了正在放風箏的父子倆時，正趕上東東把風箏弄到了樹枝上，讓爸爸幫忙拿下來，國營卻一本正經地對兒子說：“你自己想想辦法?”東東想不到該怎麼弄，快哭了。
“我和東東媽都商量好了，只要是兒子能做的事，一定要他自己做;他不能做的事也儘量鍛鍊着去做。這樣才能讓孩子養成自立自強的習慣。”藍先生在這邊和記者談話，不理會東東的壞情緒，東東拽了拽風箏的線，怎麼也弄不下來，索性放棄了，自己蹲在一旁不高興地玩起了沙子。
3 專家辨症
把握好親子間的最佳距離
記者採訪發現，以上兩種親子關係比較有代表性，很多當代的年輕父母都以能夠成爲孩子的朋友而感到自豪，也因此覺得自己是更加合格的家長。而對孩子採取“嚴師出高徒”態度的家長則認爲“必須讓孩子在殘酷的現實面前學會成長。”究竟怎樣的親子關係纔是專家倡導的健康關係呢?
“朋友”型：孩子易成爲心理“孤兒”
對策：保持適度的權威感
“我們經常提倡父母要與孩子做朋友，很多父母也的確在這樣做。一些母親主動陪女兒逛街，一起選衣服，甚至選擇與女兒相同風格的衣服，這樣的母女關係在別人眼裏是很好的朋友關係。但事實上，和孩子過於親近，會讓孩子感到無所適從，令他們在成長過程中無法體會真正意義上的親子關係，成爲心理上的‘孤兒’。”
專家認爲，家長可以儘量瞭解孩子的喜好，但不應當因爲要與孩子做朋友而改變自己的行爲喜好。“我們常說親子溝通要做孩子的朋友，朋友的尺度是需要把握的。過於親密，甚至返老還童般與孩子一起玩樂、投其所好，失去家長的角色，反而讓孩子覺得沒有安全感。親子關係中，家長的角色和示範作用更爲重要。家長應該給孩子可信任和被保護的感覺，也就是說家長是掌握孩子心理、生理成長的主舵手。家長要在孩子面前擺正自己的位置，保持適度的權威感。在孩子面前家長是一個成年人，需要給孩子足夠的安全感和信任感。”
“師生”型：可能失去最珍貴的愛
對策：給孩子愛、尊重和自由
既然“沒大沒小”的“朋友式”關係並不理想，那麼家長是不是扮演好“老師”一樣的權威角色就夠了呢?專家認爲，這樣的觀點就走向了親子關係的另一個極端。“父母最應該給孩子的東西可以用三個詞來概括：‘愛’、‘尊重’和‘自由’。‘朋友式’的關係中，‘尊重’和‘自由’得到了體現;‘師生’關係中，家長的權威得到了體現。然而無論何時，父母給孩子以愛的體驗是最爲重要的。單純地重視權威感，卻可能失去親子雙方最珍貴的東西，因此‘權威感’的建立也要講究方法。”
專業提醒：
亦師亦友把好度
專家還提醒家長“要善於用自己的閱歷來引導孩子的思想成長。”“不僅需要直接對孩子說‘你應該做什麼、不應該做什麼’，更重要的是通過平時交流對事物的看法讓孩子瞭解自己的想法和處世方法，讓孩子從小就感覺到家長的言傳身教。”
“當孩子對家長吐露成長過程中令人困惑的感受時，家長可能不能馬上給孩子有效建議，但父母可以說：‘我能夠理解你的意思，雖然我也不知道怎麼辦，但我們可以一起來想辦法。’這樣既肯定了孩子體驗的現實性，又和孩子一起建立了親子之間的可靠聯盟。這是孩子健康成長的重要基礎。”
