孩子嬌氣、生存能力差是現如今父母們感慨最多的內容之一。有人說，這是因爲現在的孩子缺少生存教育，生存教育不是新話題，卻絕對是個熱點話題。究竟何謂生存教育，究竟要不要讓孩子從小接受生存教育？
孩子嬌氣、生存能力差是現如今父母們感慨最多的內容之一。有人說，這是因爲現在的孩子缺少生存教育，生存教育不是新話題，卻絕對是個熱點話題。究竟何謂生存教育，究竟要不要讓孩子從小接受生存教育？
菲菲的生存教育體驗
出場人物：菲菲
年齡：6歲
旅行經歷：走南闖北，最輝煌一次是跟着爸爸媽媽爬上了雪山。
性格：跟着父母走南闖北的菲菲，養成了潑辣能吃苦的性格，老師們都說她勇敢、樂觀，求知慾強，而且不嬌氣，平時菲菲最喜歡做的事情是做手工、到幼兒園的圖書館找書看。
菲菲的故事要從爸爸媽媽說起，菲菲的爸爸媽媽都是典型的旅行愛好者，旅行一直是他們生活中最重要的快樂，有孩子後，一定要讓孩子一起享受旅行的快樂是他們兩個共同的想法；在菲菲很小的時候，媽媽就揹着菲菲一起上路，因爲“我們是一家，一個整體，當然要一起享受旅途的快樂，同時我們也想讓她從小就能用她自己的眼睛感受這個世界。”所以別看菲菲年紀小，可也是一個經驗豐富的旅行老手了。
幾個月大時杭州之行——開始認識世界
帶着菲菲上路，開始多半是到上海附近不太遠的地方，蘇州、杭州……當年父母留下足印，現在也留下小菲菲的腳印。
菲菲第一次上路是到離家不遠的江南名城杭州，那個時候菲菲才幾個月，還不會走路，媽媽用了大揹包把菲菲背在胸前，一邊走一路上還不停地講給菲菲聽：這是爸爸媽媽以前來過的地方，現在變化好大呀，以前可沒有這座房子……而菲菲好像也願意聽媽媽嘮叨，小眼睛隨着媽媽的指點左右張望，走過，看過，增長了見識，開始認識這個陌生又奇妙的世界。
兩歲時的海南之行——學會自我保護
隨着年齡的增長，菲菲的體力逐漸增強，爸爸媽媽開始帶菲菲到更遠的地方，雲南、海南，在旅行途中，父母也更加放手，只要有機會，一些危險不大的情況就讓菲菲自己處理。
兩歲那年，菲菲和父母一起去了海南，那是菲菲第一次看見大海，在海邊，菲菲玩得特別瘋，跑來跑去，爸爸只是站在菲菲左邊靠近海水的一面看護她，並不干涉菲菲戲水，放手讓她自己玩。但是中間的時候，大概是爲了揀一塊石頭，菲菲蹲下身體，誰都沒有想到這個時候一陣浪打過來，一下就把她捲了去，一邊的媽媽非常緊張，心跳到了嗓子眼。但是爸爸僅僅是加快腳步追上去，卻不急着把她撈上來，而是看她怎麼反應。只見菲菲慌忙閉上眼睛，一動不動把身體蜷成團，雙手撐住沙，好像在用力抓，等浪退下，她抓住了礁石，爸爸也乘此一把將小菲菲撈了起來。而媽媽在這個時候趕忙上前，誇獎菲菲勇敢能幹。
事後，爸爸說，當時知道菲菲不會有大危險，浪不大，離岸很近，四周沒有大的礁岩，正好鍛鍊一下菲菲的反應能力。如果覺得危險比較大的話，肯定不會做這樣的冒險。培養孩子的獨立能力意味着，在保證安全的情況儘量給予孩子鍛鍊的機會，而不僅僅是家長疏於看管，畢竟她們還沒有足夠的自我保護能力。
回家後這次有驚無險的經歷成爲菲菲的炫耀資本，她一臉自豪地告訴了爺爺奶奶。有了這樣的經歷，再有類似的情況，菲菲都不緊張，後來在雲南一腳踏空，掉到泳池裏，菲菲也沒有哭，自己用雙手撐起來。
3歲時的雲南之旅——學會吃苦和堅持
3歲的時候，有一次媽媽帶着菲菲和朋友一起去雲南。路上，一起去的孩子一直叫地方小，不舒服，菲菲就小聲告訴他，我也很不舒服啊，我的地方也很小啊，可是抱怨有什麼用呢？我們要堅持，等一會到了，下車就好了。後來到了瀾滄江，菲菲要上廁所，媽媽就叫菲菲自己向別人請求：請問我可以借你們家的廁所用一下嗎？出來的時候，菲菲笑着說，真髒啊！但絲毫也沒有抱怨的意思，非常樂觀。
等菲菲會走路的時候，爸爸媽媽就商量好，實行不嬌慣政策，不再全程抱行，旅途中要菲菲自己走，父母只能間歇或輪流抱一段，再後來菲菲的行動能力增強，就不再抱，全部要自己走。一般在出發之前我們就把道理告訴她：爸爸媽媽也很累，不能一直抱着你，旅途中大家一樣辛苦，有時候抱怨沒有用處，需要堅持和忍耐。這樣的話，旅途中經常講給菲菲聽，爸爸媽媽也堅持這樣做，即使在爬雪山的時候，也一定要菲菲自己爬，堅決不抱，時間久了，菲菲在旅途中遇見難受不舒服也從來不叫苦，一直到現在還是這樣。
