隨着二胎政策的放開，很多家庭迎來了第二個孩子，在爺爺奶奶外公外婆一大家人爲之欣喜的同時，也爲同時養育兩個孩子而陡增很多煩惱。
在撫育老二的過程中首先遇到的問題是
老大過來爭寵
當老二呱呱落地的時候，全家人不約而同的把注意力轉向了老二，這時候不管老大有多大，體驗到的都是一種失落感，於是用各種情緒和行爲來表達這種感覺，有的哭鬧，有的退行，甚至有的會對老二表現出攻擊性。（比如趁家人不注意的時候去擰老二一把）
這時候家長要敏銳的覺察到老大行爲背後的原因，是嫉妒不滿還是尋求關注？
家長首先要接納老大這種心理上的不適，以及引發的各種情緒，除了適度的滿足老大的一些要求。
如有的要象弟弟妹妹一樣抱着奶瓶喝奶，有的整天黏着媽媽懷抱不下來。
理解這些行爲之外，還要嘗試着和老大溝通，問問他/她，“是不是擔心有了弟弟妹妹爸媽不再愛他？”說出他的心聲後，孩子就會輕鬆很多，在此基礎上爸媽再承諾還會一如既往的愛他，只是現在有了弟弟或妹妹，需轉移一部分注意力給他們，這時候孩子一般都能理解，不再哭鬧。
另外平時在行動上也要注意多給予老大一些關心和愛撫，讓他能感受到爸爸媽媽的愛；當孩子感受到來自父母的愛，那麼他就會模仿父母用同樣的方式去愛他的弟弟妹妹；對於大一點的孩子來說，還可以邀請他一起和爸媽照顧弟弟或妹妹，激發他的一種成就感和責任感。
有了老二以後，很多父母會不由自主的
把養育老大的經驗帶到老二這裏
正所謂“老大照書養，老二按豬養”，以爲有了一定育兒經驗後很輕鬆就可以把老二養大，但家長們很快發現很難再用養育老大的方式來養育老二，因爲老大和老二一點也不一樣，“哥哥或姐姐是什麼什麼樣的，你怎麼是這樣”這種先驗爲主的看法成爲很多家長的口頭禪，無形中的比較只會讓老二生活在哥哥或姐姐的陰影下面。
有的家長爲了省心，老大學什麼就讓老二學什麼，一點不考慮老二的個性特點，結果老大能學的好的技能老二不一定能行，而老二擅長的東西家長也未必去發現，去培養。慢慢的老二的自信心越來越受影響，越來越自卑。
有一個例子：朋友有兩個孩子，老大女兒琴棋書畫樣樣都行，一直處於大人們的讚賞中，當老二兒子慢慢長大，父母很自然的把兒子納入和姐姐一樣的軌道之中，姐姐畫畫弟弟也學畫畫，姐姐彈琴弟弟也彈琴，弟弟永遠做不到姐姐那麼好，慢慢的弟弟越來越自卑，在家裏脾氣也越來越暴躁，變成父母眼裏難管教的孩子。直到有一天媽媽突然發現弟弟很喜歡航模，於是把他送進航模興趣班，這孩子在航模班裏如魚得水，越來越自信，象變了一個人似的，這時候，家長才意識到犯下的錯誤。
其實，家長要做的是承認和接納老二的獨特性，認識到老二和老大是完全不同的孩子，根據老二的氣質特徵找出不同的養育方法，讓老二感受到我和哥哥或姐姐雖然是完全不同的人，但爸爸媽媽同樣愛我。
無論是一胎還是二胎，家長的愛心和耐心是永遠不變的基石，愛是陽光，是雨露。
父母的愛不但不會因爲老二的到來而減少，還會因爲家庭成員的增加而讓愛變的更加寬廣，孩子們不光獲得了父母之愛，同時還收穫了手足之情。
父母的耐心成爲孩子成長之路上的榜樣，耐心地陪着孩子慢慢成長。
讓孩子成爲家庭的“住家禪師”，父母也因孩子的存在而讓自己的生命更加豐碩圓滿！
