每天陪孩子一起親子閱讀、講故事，可是個不輕鬆的活兒。於是，很多父母將這項工作交給電子設備——各種早教機、故事機或者互聯網FM電臺，只要輕輕一按，就會有講不完的故事。
那麼，孩子用早教機自己聽故事可以完全代替媽媽講故事嗎？
我們先從常識來判斷，孩子自己聽故事和父母念給孩子聽，哪一種比較容易懂，也比較有趣呢?
孩子的人生經驗還很有限，自己聽早教機裏的故事，很難了解故事的內容，更別說樂在其中。如果孩子不能快樂地享受，故事裏的內容就不會留在他們的記憶中，也就無法帶給孩子精神上的成長。
相反，父母擁有較豐富的人生體驗和讀書經驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想，並通過文字想象故事所描繪的世界，將書中的真諦和自己的感受傳達給孩子。
因此由父母讀繪本給孩子聽，對孩子的心智成長非常重要，而且父母對書的瞭解愈深、共鳴愈強烈，孩子便愈能深入書中，豐富自己的經驗。
日本圖畫書之父鬆居直在《幸福的種子》這本書中分享了一則年輕母親所講的故事：
吃過晚餐以後，五歲的瑪麗都會熱心地幫我收拾餐桌，清洗餐具，因爲她希望早一點聽我講故事。可是，對我這個母親來說，每天晚上爲她講有趣的故事並不是一件容易的事。
幸運的是，電視上正在播放一部相當有趣的連續劇——《童話天國》。這讓我鬆了一口氣，因爲這下子我就不必每天費心準備故事了，但是我的輕鬆日子沒有維持多久。才過了三四天，瑪麗就自己關掉電視，對我說：“媽咪，講故事給我聽。”
“電視裏的叔叔講的故事，不是比媽咪講的故事還好聽嗎?而且還有美麗的圖畫。”
“可是電視裏的叔叔不會抱我。”
五歲的小瑪麗一語道出了聽電視機裏的叔叔講故事和聽媽媽講故事的巨大區別。
電視機裏的故事雖然好聽，但是孩子只能被動地接受，不能和電視機裏的叔叔進行交流，更沒有溫暖的懷抱。而當孩子偎依在媽媽的懷裏，認真地聽媽媽講故事時，小腦瓜也在認真思索着，不時地提出他的問題，表達他的觀點，媽媽則耐心地、認真地回答他，與他溝通。只有這樣，孩子才能真正感受到繪本閱讀的樂趣。這種感受，是孩子自己聽早教機裏的故事無法體驗的。
而且不止這些，鬆居直還告訴我們，把孩子抱在膝上，念繪本給他聽，是一件非常有意義的事情。這時，父母與孩子有着肌膚的接觸、語言的交流和心靈的溝通，孩子全身、全心地感受着牢牢擁抱自己的那個人帶給他的幸福的滋味。
我是個性子比較急躁的人，一遍一遍地重複讀同樣的繪本對我來說曾經也是一種煎熬。但每次當我對雪球說我們去看書吧，她就非常歡快得跑過來的時候，我的內心也變得快樂起來。
而我從一開始耐着性子一遍一遍地給雪球讀繪本，竟然慢慢地開始享受這個過程。
當我讀《從頭到腳》，一邊讀一邊模仿書裏動物的動作，逗得雪球哈哈大笑的時候，那一刻，我也感覺很快樂；
當我讀《親愛的小魚》，讀到“每一天我都會親親你”，雪球在我的臉上親一下的時候，那一刻我感覺很甜蜜；
當我讀《我媽媽》，讀到最後一頁“她也愛我，永遠愛我”，雪球給我一個大大的擁抱的時候，那一刻，我感覺很幸福；
……
這些快樂甜蜜和幸福的感受，都是早教機所無法給與的。所以，現在每天晚上雪球坐在我懷裏，和我一起看繪本，也成了我一天中最期待的美好時光。
關於用早教機或故事機讓孩子自己聽故事，我個人也不是持完全否定的態度，畢竟大多數爸爸媽媽們都要工作賺錢養家，沒有那麼多的時間和精力一直陪伴孩子親子閱讀。
所以我的建議是，無論工作多忙，請爸爸媽媽們儘可能地每天晚上抽出時間來和孩子做親子閱讀。白天上班的時候，再給孩子用早教機或故事機聽之前講過的繪本故事，因爲親子閱讀的時候已經讀過這些故事了，孩子能完全理解這些故事的內容，所以再用早教機或故事機聽的時候，理解起來也不會有什麼問題了。
總的原則就是，早教機或故事機只能做爲親子閱讀的輔助工具，而不能完全或過度依賴它們。
最後再給大家推薦一下文中提到的《幸福的種子》這本書，這是日本圖畫書之父鬆居直的代表作，是一本指導父母親子閱讀的必讀書。
《幸福的種子》這本書以鬆居直自己的童年成長、育兒經驗以及從事童書出版行業的深刻認識，系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，並列舉了許多生動的實例教父母如何爲孩子挑選優秀的圖畫書、如何與孩子進行親子閱讀等。
鬆居直有三個孩子，他從孩子們很小的時候開始，到他們十歲左右，一直唸書給他們聽，從沒有間斷過。他從未對孩子們說過一句“看書去”，但孩子們卻各自養成了讀書的好習慣。他認爲父母滿懷愛心地念書給孩子聽，必定能將文字轉化成生動、溫暖的話語，並讓這些話語傳入孩子的耳中，並在孩子心中播下幸福的種子。父母和孩子一起共讀的幸福畫面，將成爲孩子成長過程中永難忘懷的溫馨回憶。這也是這本書的名字《幸福的種子》的由來吧。
