前段時間去蘇寶在紐約這邊幼兒園的開放日，老師正帶着大班的小朋友圍坐在地毯上，玩故事接龍的遊戲。
這些四五歲的孩子的表達能力非常驚人，有兩個小女孩和一個男孩爲一組，講了一隻變色龍乘着氣球到了月亮上的故事，他們已經在用frustrated(沮喪)，camelflage(通過變色進行僞裝)這些對小朋友而言比較複雜的進階詞彙了。
詞彙量的大小，直接關係着孩子入學後的閱讀和寫作成績，閱讀和寫作的技能，又會牽動其他學科的成績，因此詞彙基礎強大的孩子，入學後學習成績是很可能遠超同齡人的。
從小培養孩子的表達能力，除了建立豐富的詞彙基礎，還能鍛鍊邏輯思維，尤其是描述性思維(Narrative thinking)，讓孩子把腦子裏所想的東西，有條有理的表達出來。
蘇寶現在兩歲半，也已經開始有模有樣的講自己編的故事了，但有時內容會有些混亂。
她的幼兒園老師建議，平時可以有意識的鼓勵她在講故事時，討論事件之間的邏輯關係，學會用“因爲……所以”，“首先……然後”這樣的詞，來表述事情的因果關係或時間先後順序，就能很好的訓練描述性思維。說得不對沒關係，關鍵在於練習。
在家庭生活中該如何培養小朋友的表達能力呢？大量閱讀有多重要，就不用多說了，有輸入纔有輸出，閱讀能爲孩子輸入大量的信息，也塑造他們將來獲取信息的能力，而多引導孩子講故事，能有效鍛鍊孩子的輸出。
1. 睡前聊聊白天發生的事情
真實生活場景特別容易觸發孩子講故事的慾望。蘇寶每天睡前熄燈後我會陪她躺會，順便回憶下白天做了些什麼。
小朋友對細節的感知力是特別有趣的，有時媽媽眼裏平淡而疲憊的一天，在他們眼中非常不同。他們記住的很可能是我們平時根本沒有留意的東西。也可以讓孩子回憶最近愛看的繪本，在回憶和複述的過程中，表達也得到了鍛鍊。
2. 過家家
過家家在早教理念中又叫假裝玩耍（pretend play），美國幼兒園老師鼓勵男孩女孩都多玩這個遊戲，在之前的文章裏，我也和大家分享過假裝玩耍對孩子認知啓蒙的重要性。
過家家的對象，可以是寶寶喜歡的毛絨玩具，也可以用玩具屋、茶具這類輔助工具，鼓勵小朋友用自己的語言來構建故事。
別怕孩子瞎編，看似風馬牛不相及的故事，其實是他們想象力的萌芽。
3. 看圖說話和故事接龍
話說國外媽媽培養小朋友講故事的套路還挺多的，比如這種Story Blocks，上面分別有who, what, where, when四要素，隨機翻動出一張圖，就能讓小朋友根據圖片來講一個完整的故事：
也可以打印一些圖片，分爲人物（characters）、場景（setting）、主要矛盾（problem）三要素，讓小朋友隨機抽取圖片後，發揮想象產生自己的故事：
帶娃出行坐車的時候，看圖說話和故事接龍這兩個遊戲，可以玩挺長時間。
很多人覺得英語國家的孩子天生就會英語，不需要像我們一樣下功夫去學和練，其實這是個誤區。在美國，大多企業高管、政要、醫生和律師等專業人士，都得擁有非常過關的表達能力，在大庭廣衆面前即興演講，可以說是精英階層的基本功。
其實所謂的贏在起跑線，不一定意味着要給孩子報多少個補習班，超前學習多少知識。很多真正影響將來學習成績的軟實力，並不是上個補習班就能學到的。
我所接觸的很多美國老師和家長，幼兒園時期就已經非常重視培養孩子的表達能力，私立貴族學校更是把演講、辯論作爲學生最重要的技能來培養，到高中階段，他們已經和普通學校的孩子差距拉得很大了。
功夫在平時，而父母要做的，是潛移默化，潤物無聲。
