孩子學習固然重要，但也是需要活動和休息的，如果佈置很多的作業給孩子，只會讓孩子被作業壓得喘不過氣，這樣好嗎？
隨着孩子們的課業增加，家長們似乎越來越難經歷與孩子一同在晚餐後的時間進行有效的親子互動，包括聊天、陪他們完成興趣。甚至對於有的父母來說，認爲這根本就是“不務正業”。畸型的教育，讓孩子除了埋首於學習，再無其它活動。
根據澳在利亞一項具有里程碑意義的報告顯示，如果可以選擇，新南威爾士的孩子情願放棄看電視，投入更多的時間用來做運動以及與家人一同外出。
數據顯示出孩子多麼得“不容易”
新南威爾士州兒童和年輕人的委員會報告中發現，孩子有明顯的勞累症狀及過度的日程安排。
近三分之二的孩子說，他們放學後沒辦法做自己喜歡的事，並且39％的孩子表示家庭作業充斥着他們的課餘生活。
負責兒童及青少年委員會部門的管理者提到，應該給孩子自由安排時間的機會與環境。
“孩子們並不是要做特別有風險或危險的事情，”米切爾女士分析，“我們希望這個年齡階段的孩子能夠實現自我發展，這意味着他們有能力識別對自己而言，什麼很重要。”
他們研究調查了超過1100名年齡在9－15歲的孩童。
“這個年齡階段的孩子會出現很多轉變。他們將承擔更多的責任，並且開始尋求自己的獨立性。”是他們的發現。
報告還發現，7％的孩子由於經費的原因，沒辦法實現自己喜歡的活動。還有一部分報告提及，家長僅僅以“不允許”作爲迴應孩子的答案。
“父母可能會因爲自己負擔不起，所以阻止孩子發展個人興趣；或者，他們覺得孩子的活動不安全；還有可能涉及到的因素在於家長們幾乎無法組織並確保孩子活動的順利進行。”米切爾女士在澳大利亞兒童和青少年聯盟舉辦的活動當中分析。
學校需權衡家庭作業的質量，而非數量
與此同時，來自學院高中的相關負責人還表示，應該建議學校在對孩子佈置家庭作業時，綜合考慮多方因素。
作爲校方及老師，應該考慮留給孩子的課後家庭作業，是否佔據了他們生活的大部分時間。如果是，那麼不得不說對此做出的安排很荒謬。孩子的家庭作業應該有真正積極的影響作用，而不是加重負擔。
研究還發現，女孩子們受家庭作業的影響最爲嚴重。相較於僅42％ 的男孩“認認真真”完成作業的比例，女孩子佔到了60％。
諮詢小組同樣建議父母有必要與孩子談論他們的興趣愛好、課餘活動。
作爲孩子來說，他們有權力擁有充實的生活，有權力享受當下的精彩，而不是除了學習，還是學習。似乎只要學習，一切就盡在掌控。
