都說孩子是父母的心頭肉，每個父母都覺得自己愛孩子，甘願爲孩子付出。不過，太多時候，當我們不懂得愛的智慧的時候，我們越愛可能孩子越痛苦。
以前的我和老公，就是這樣“愛”孩子的。
“一寫作業雞飛狗跳”，曾經是我們家每天上演的節目。
兒子寫作業時，經常被我和老公催催催、罵罵罵，他也從一開始的害怕漸漸變得麻木。
因爲不懂孩子的內心，我們從來只管情緒施暴，卻從未幫助孩子疏導過累積的情緒。
一直到最近我遇到幸福雙翼之後，我才知道以前我們用滿腔的愛，深深地傷害了自以爲最愛的孩子。
自從加入幸福雙翼桐鄉教學中的一班小羣后，我每天都可以看到大家正向積極的分享。
在這個羣裏，每一個想努力學習、想爲自己家庭創造更多幸福的爸爸媽媽，都得到了充分的肯定、鼓勵和關懷。
在這種能量的帶動下，我也漸漸深諳咱們一班的精神內核，那就是——肯定。
大家不僅相互肯定和欣賞，更在這個過程中逐漸掌握對孩子、對伴侶、對家人肯定的方法和能力。
漸漸地，我自然而然地把這份正向肯定的能量帶到家庭中去。
昨天，回家的車上我跟老公商量：“老公，我很長時間沒看大寶寫作業了，我想今晚陪陪大寶。”
平時都是我帶二寶睡覺，老公負責陪大寶。
其實，我有私心的，我想把我學到的肯定的方法用到兒子身上。
老公說：“你不是每天都在陪他嗎？”我知道他默許了。
等我接手陪大寶寫作業這項極其考驗父母抗壓力的任務後，才發現：一切沒有那麼簡單啊！
還沒到家時，我就收到老師發來的作業信息，焦慮不知不覺出來了：十二項作業，背誦也很多，按照大寶慣常的作業速度，估計得十二點以後才能完成了！
到家之後，爸媽安排的晚餐是火鍋，我的焦慮又放大了——吃火鍋，估計大寶要很長時間才能吃完啊！
沒等我處理好自己的擔心和焦慮，大寶已經開心地從房間跑出來，爲今晚吃火鍋歡呼興奮。
看到大寶活在當下、享受當下，我的擔憂有所緩和，那就先跟孩子一起享受美味吧！
晚餐在大寶左一句好燙，右一句好辣中，慢吞吞地進行着，不知不覺吃了40多分鐘。
我看他不緊不慢地樣子，好像一點也不擔心今天的作業做不完，我的擔心又冒出來了。
不過，畢竟我是已經學習過的媽媽，我平靜了一下自己，嘗試通過提問啓發他。
我：“今晚是不是有很多作業？”
他：“嗯。”
我：“你是不是很喜歡今晚的火鍋，想多吃一點啊？”
他：“嗯。”
我：“如果還沒有吃飽的話，你就再吃點吧！不過，你可以注意一下時間，你差不多吃了45分鐘了，我們再吃10分鐘，可以嗎？”
兒子點了點頭，快速吃了幾口，拿了一塊麪包塞進嘴裏，結束了晚飯。
老爸洗碗的時候，我幫他放好熱水，先表達對爸爸的肯定：
“老爸，你辛苦了，每天爲我們做這麼好吃的飯，你們來每次都把我喂胖不少，明天我來洗碗，你休息休息！”（家裏每個人其實都需要被看見、被肯定）
爸爸聽了很高興：“沒事沒事，你快去看曦曦寫作業吧。”
我說：“爸爸辛苦了！”我朝爸爸臉上親了一口，離開了廚房。
來到房間，兒子嘴裏還有食物，我問他：“晚餐你吃飽了嗎？”（表達關注，建立好心靈聯結）
他點點頭，打了個飽嗝說：“我都快吃撐了。”
我說：
“那就好。媽媽還怕你沒吃飽呢！吃飽了我們就有力氣寫作業了，今晚老師佈置了很多項作業，你有什麼計劃嗎？”（啓發式提問，啓動孩子自我思考的狀態）
兒子說：“我想先抄寫英語和訂正聽寫的。”
我馬上肯定他說：
“兒子你很厲害啊，我看你就安排得很好，先解決你認爲簡單的，再攻克難的，這個計劃從易到難，思路清晰。不錯！那你需要多久時間完成呢？”（及時肯定，錨定正向感覺；繼續提問，啓發更多思考）
兒子說不知道。
我啓發他：“你先看看有多少內容，根據內容量來估算一下時間。”
他說：“那就三十分鐘吧。你給我計時吧！”
我繼續肯定：“好兒子，你把時間精確到了分鐘，這是媽媽沒想到的，那我們按三十分鐘計時，看看你能不能在這個時間內完成吧。”
我給孩子按了倒計時的計時器，把房間門關上，出來收拾衣服了。
收衣服的過程中，我一直期盼兒子不要超時，不要出什麼幺蛾子。唉，習慣了擔心的模式，一時半會兒還沒法全部改過來。
結果，不到三十分鐘，兒子跑出來說：“媽媽我做完了。”
我簡直不敢相信這是真的！
我高興地跑過去說：
“真的嗎？時間還沒到你就完成了？你比我們預計的時間要提前了整整五分鐘，兒子你超越了自己知道嗎？你太牛了！
媽媽剛剛看你寫的抄寫本，字跡工整流暢，跟昨天的作業比起來也寫得好太多了！”（具體肯定，加強正向感覺）
兒子被我誇得不好意思地笑了。
下一項作業，他主動提出來——完成兩項數學。
我們還是按照計時的辦法，兒子在房間安靜地寫作業，我在外面做家務。
有了前面良好結果的反饋，我幹起家務充滿力量和喜悅。
到了約定的時間，兒子沒出來，我聽到計時器的響聲，走進書房，摸了摸兒子的頭問他：“兒子，計時器響了，媽媽看到你沒出來，是因爲遇到了難題解不出來嗎？你需要媽媽幫你什麼嗎？”
他說：“不是的，你再給我五分鐘，我很快了。”
我說：“好的，你再需要五分鐘，那麼快就能解決問題，爲你的份衝勁加個油！”
我在兒子臉上親了一口說：“媽媽不吵你，出去了。”
五分鐘過去後，兒子還是沒出來，我感覺自己沒那麼多擔心了。
孩子沒出來肯定是這個五分鐘還不夠，我要是進去又是一次打擾，我還是在外面等他好了。
多等了十分鐘，兒子出來說：“媽媽我做好了。”
我過去抱了抱兒子說：
“兒子，你今天給了媽媽很多能量，看到你這麼快速認真地寫作業，媽媽做起家務來都特別有力氣！
我感覺你今天的這份積極在感染我，讓我感覺我幹活一點都不累，能量滿滿的！謝謝你兒子！”
兒子沒想到自己超時十五分鐘出來，還會被我接納，於是馬上計劃下一個作業：“媽媽我做向上網的作業吧。”
我說：“好呀，你按你的計劃來，媽媽看到你每個作業都這麼有計劃，真替你開心！”
在我的肯定中，兒子朗讀向上網中的英語作業，聲音比以前也大了很多。
等他還手機給我的時候，我又一次肯定他：
“兒子，我今天在另外一個房間都聽到了你的朗讀聲，你比以前聲音高了很多，讀得太好了！你真棒！”
兒子說：“媽媽下面的作業有點難度，我要久一點。”
我說：“當然可以。”
看到兒子身體有點軟軟的，我感覺他可能是累了，於是問他：“媽媽看到你身體有點軟綿綿的。是不是寫累了？”
他點點頭。
我說：“那媽媽跟你一起活動十分鐘吧。”
兒子不敢相信地高興地說：“好啊好啊！”
這十分鐘內，我們玩了一些肢體打鬧、推搡、碰觸的遊戲，整個過程充滿了樂趣。
十分鐘結束，兒子快速走進房間，開啓他的下一個目標。
就這樣，原本我以爲要到十二點甚至是一點鐘才能完成的作業，他九點半就完成了！
我切切實實體會到肯定帶來的好處，更讓人振奮的是，兒子也在輕鬆愉快、自主積極的氛圍中完成了作業。
整個晚上，他眼神堅定，歡快有力，跟以前催一下動一下、一做作業就苦兮兮的樣子，截然不同。
原本我以爲，肯定就是讓孩子的感覺好一些，但沒想到肯定之後帶來的系列正向效應，超出我的想象。
當孩子感受到尊重，擁有自主的機會和空間後，潛能真的超出我的想象。
我終於明白：只有如實如是的肯定，才能充分激發一個人樂於嘗試和自我負責的動力。
我也開始理解，爲何很多孩子初入學都很嚮往成爲一個好學生，卻在學習的過程中，變得討厭學習了。
一個心智發育正常，卻對學習抗拒、厭煩的孩子背後，往往都站在一個不停催催催的父母。
這次我用肯定的方式陪娃寫作業的成功體驗，讓我暗下決心：一定要徹底告別催催催的模式，努力將肯定的模式變爲常態！
