父親在孩子的心中，不但有堅強可靠的臂膀，還有他們的愛。父親的愛粗糙中帶着溫暖，更勝於母愛的細膩和溫柔。
父親在孩子的心中，不但有堅強可靠的臂膀，還有他們的愛。父親的愛粗糙中帶着溫暖，更勝於母愛的細膩和溫柔
指導專家：於東輝，心海榕心理諮詢機構心理專家、國家心理諮詢師執業資格培訓講師。
從花樣美男，到十足“僞娘”;從溫柔賢惠，到野蠻女友，千百年來的性別特徵似乎愈來愈模糊。當人們希望迴歸男人要M AN、女人要柔的傳統時，卻發現困難重重。哪個環節出了問題?養育中父親角色的缺失是其中一個已確定無疑的因素。如果這一條仍無法打動你的心，那麼國際權威大學“父親帶大的孩子更聰明”的研究結論或許能讓你有所改變。父親，對孩子的影響，遠比父親自己認爲的要重大得多。
父親是子女的性別座標
不管出於什麼原因，在孩子的成長與教育中，更多看到的是媽媽的身影，爸爸的形象在弱化或淡化。親情關係向母性羣體傾斜的現象已經出現，這或許就是很多人在追問的“男人女性化”的一個深層原因所在。
心理專家指出，父親在孩子眼中代表着無窮的力量與強大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或少會給孩子帶來心理上的不安全感，以及性別角色的認識模糊。因爲，孩子的性別認識最早來源於家庭，如果男孩和父親交往過少，則容易導致女性化傾向。而對女孩來說，通過對父母性別特徵的認識，會更加強化自己的性別意識，掌握性別角色標準。如果你想自己的兒子更M A N一些，那麼身爲父親的你就要多和孩子一起玩。
多和父親玩的孩子智商更高
研究表明，母愛與父愛對孩子智力的影響是不一樣的。媽媽會較多地從日常生活的各個方面引導孩子認識周圍環境、學習交流方法、遵從社會準則。而父親則會通過與孩子共同操作、探索多種形式的事物來起到培養動手能力、創新意識的作用。另外，一般來說，母親在陪伴孩子時多選擇做一些安靜而缺少變化的小遊戲，比如手指遊戲、念童謠等。而父親則會更多地和孩子玩一些具刺激性的遊戲，如追逐等。而這些遊戲會更有利於開發孩子的智力。
美國耶魯大學的一項研究成果也顯示，由父親帶大或多和父親玩的孩子往往更聰明、智商更高，在學校和社會上也可能取得更大的成功。如果父親淡出對子女成長的關心和指導，不注意學習和掌握現代家庭教育知識，對孩子的成長是十分不利的。
決定孩子未來對權威的態度
從三歲開始，父親對於孩子的影響便慢慢顯現。三至五歲，是孩子心理上的第一次青春期，他們開始有自我意識，重視自我感覺，這種感覺到了七至十歲的時候會更加強烈。與父親的互動與交往，能充分滿足他們對自我定位的追求。再有，孩子與父親的關係，決定了孩子以後對於權威的態度。如果有一個開放的父親，孩子會得到肯定、支持，可以自己嘗試很多事物，充滿信心;而在一個嚴厲的父親的教育下，孩子可能會變得謹小慎微，唯唯諾諾，不敢嘗試，也可能變得傲慢無禮，這些都是孩子自尊受損的表現。因此，父親在與孩子的相處過程中，最好是給孩子鼓勵、肯定、支持。
建議
首先，爸爸要回歸家庭。不能把孩子丟給妻子或老人，以工作爲藉口來逃避自己應盡的責任。
其次，與孩子游戲。遊戲是與孩子溝通的有效方式，爸爸要多和孩子一起玩，讓孩子在潛移默化中受到你的影響。
再次，多和孩子聊天。每天都應與孩子有一次聊天，聽孩子講他在幼兒園的事情，或者講他愛講的事。爸爸可以從聊天中瞭解孩子。當然，爸爸也要跟孩子講一些自己的事，讓孩子瞭解自己。
最後，適時的教育非常必要。當孩子做錯時，要指出並幫助孩子認識錯在哪裏，該怎麼辦。當孩子做對或表現不錯時，要及時表揚，告訴你認爲他哪裏做得好。
真情爸爸
5歲前，我會盡量滿足孩子的要求
爸爸：黃啓團，著名應用心理學門戶網站中國NLP學院網創辦人、應用心理學導師。
女兒：黃香兒，4歲半
前陣子，韓寒接受媒體採訪時表示自己會編一套小學一年級到大學四年級的文科教材來教女兒，身爲作家及社會意見領袖人物，韓式獨特的教育法讓人眼前一亮。這裏亮相的這位同樣是專家級人物，他自己是心理學專家，也是著名應用心理學門戶網站的創辦人，對人的心理研究得極爲透徹的他，在與女兒的相處中，已不自然地把心理學的方法運用其中，他很忙，但他的親子關係極爲融洽。
孩子在孃胎時就培養其自我價值
身爲心理專家，對女兒的成長有沒一個具體的規劃?對此，黃啓團說沒有，但在女兒不同的成長期，他自覺不自覺地就已經用了心理學上的東西。他說，心理學的東西已經深入骨髓，與自己的血液融爲一體，“講我所做，做我所想”是他一直在實踐的。
當女兒還在孃胎的時候，他就已經用心理學的知識與女兒相處，因爲，他認爲一個健康的孩子從懷孕時就已經開始。或許正是因爲如此，女兒從小就不怕生，去到任何一個陌生的場合，總是能很快地融進去。黃啓團說，這是最大的生存本領，有了這樣的本領，女兒將來不管做什麼，不管去到哪裏，都是不用愁的。因爲，她總是能很快地找到與其他人的相處之道，總是能很快地讓自己自在並快樂起來。女兒之所以擁有如此人見人愛的性格，是因爲她的自我價值很高。而之所以自我價值高，是因爲她從存在那一天起就擁有父母充分的愛與肯定。比如父親與她的對話、父親對她的讚美與肯定等。
“擁有期”就儘量滿足
黃啓團說，女兒現在所處的人生階段叫“擁有期”。就是她什麼東西都想擁有。爸爸帶她到朋友家，看到別人的玩具，她說“這是我的”，甚至引發另一個小朋友的哭鬧也不會把玩具讓出去。這時，一般的爸爸會糾正說：“這不是你的，是誰誰誰的。”但黃啓團不會，他首先對女兒說：“這是你的。”然後接着說：“不過小弟弟在哭，你跟他分享一下好嗎?要不，他有好玩的玩具的話，會不給你玩了。”女兒聽了，想了想，把玩具給了小弟弟。
黃啓團說，3歲到5歲這個階段，女兒想買什麼，他都會盡量滿足她，因爲，這個階段的孩子天生地有一種“擁有”心理，得到滿足能讓她建立起自信。
鼓勵孩子情緒表達
當孩子不高興而哭鬧時，父母都會很煩心，稍哄一鬨，還不行，一般就會說“不準哭”這樣的話，並列舉不準哭的理由。黃啓團不會這樣做，他認爲不管高興或是不高興，孩子的情緒都應該是被允許的，因爲這對他的成長也是極爲有利的。女兒因買不到玩具而哭鬧，或是因爲他要出差而哭鬧，他會首先跟女兒傳遞“你難過是可以的”這樣的信息，不過，他同時也傳遞事情不會因爲她的哭鬧而有所改變的信息。比如女兒因他出差而哭鬧，這時，他就抱着女兒說，“寶貝，爸爸要出差你很不開心是嗎?爸爸陪你哭一會。不過，爸爸還是要出差，爸爸要工作。”
黃啓團說，包括他自己在內的很多人的情緒閥門在童年時就被父母關閉，已經不懂得用情緒、情感來打動人，而只會講大道理。但恰是情緒這樣的東西纔是最能打動人的。很多時候，它的力量比講大道理要大得多。
教育，我主張興趣第一
爸爸：鄭旭東，南方電視少兒藝術團團長。
女兒：鄭子彥，7歲半。
身爲南方電視少兒藝術團團長，鄭旭東在少兒藝術培訓這條路上忙得不亦樂乎，轄有主持人班、舞蹈班、模特班、藝術班等種類繁多的領域，每年出產不少小明星。別人家的小孩要上這些班得付出不少才行，自家孩子不花分文即可去學，按理應該是每一種班都去上。但鄭旭東不這麼認爲，他信奉的是興趣至上的教育理念。所以，就算女兒放着自家那麼多培訓班不上，去學畫畫，他也非常開心，並且悉心引導。
興趣第一
鄭旭東說，做家長的對孩子沒有希望、願望是假的，但他比較清楚每個人不可能按別人(即便是父母)定下的路線或方向去走。教育，他主張興趣第一。所以，他並不強求女兒去自己的培訓機構學很多東西，上過模特班、小主持人班，即便學得不錯，但當他發現女兒畫畫最爲投入，能靜下來時，他知道畫畫纔是女兒最感興趣的。
一開始，女兒就是在幼兒園亂畫，隨手塗鴉。後來，他找了些不同圖案、構圖的書給女兒看，女兒很喜歡。女兒5歲時，他正式讓其跟老師學畫畫。去年，在他完全不知情的情況下，女兒參加了“魅力羊城，多彩亞運———少兒迎亞運、亞殘運會美化亞運城藝術創作活動”，作品被亞組委評爲“優秀作品”，並作爲禮物贈送給參加亞運會的運動員。順其自然，發現興趣後加以引導，這就是他的做法，簡單，但成效顯著。
體能要協調
對功課，鄭旭東對女兒的要求是跟得上就行，在班上排中上就好，他沒有前十、前三這樣的要求。他覺得現在學校抓功課都抓得很緊，老師比家長還要緊張，對孩子來說，知識方面已經不錯了。他要做的就是加強現在普遍不被重視的體能方面的訓練。他說自己是家附近孩子的“體育老師”。一下了班，他就把周圍鄰居的孩子組織起來一起玩，滑滑梯、盪鞦韆、徒手攀爬、從滑滑梯的護欄跳下去……一聽到他招呼，小孩子們就會蹦出來一起玩。
鄭旭東認爲，整個小學階段，都應以欣賞教育爲主。他認爲批評教育對獨生子女特別不合適，因爲現在整個社會環境的土壤就是這樣，孩子就是家裏絕對的焦點，她不自我是不可能的。對女兒，他以誇爲主，做錯不要緊，下回做對就行了，做得不好更沒關係，已經做得不錯了，下回做得更好就行。
睡前講故事
鄭旭東表示，很多家長要求孩子獨立，晚上讓孩子自己睡，對這種做法他有保留意見。他說，睡前那段時間是最安靜、也是孩子最能接收信息的時候，陪孩子講故事，也是很好的智力開發。他會讓女兒講一段故事給他聽，當然，女兒也會要求他講一個故事，他有時會講一個完整的、正規的故事，有時就亂編，現代生活嫁接進了遙遠的西遊記時代，而對這種切換，女兒覺得很好玩，總是咯咯笑。鄭旭東認爲，亂編故事，亂中有序，對提高孩子的想像力很有好處。
女兒鬧情緒時怎麼辦?鄭旭東說他會走開一會，讓女兒自己冷靜一下，他的經驗是：女兒鬧情緒是鬧給大人看的，大人走開了，她自己就好了。這一招，他屢試不爽。
愛女兒，就是多陪伴她
爸爸：宋曉閒，編輯。
女兒：小馬麗亞，小學三年級。
專門去上課、學習如何教育孩子的父親相信比較少，宋曉閒就是一位。嚴父慈母的傳統用在他身上並不對，他是嚴，但他體現出來的更多是愛與包容。對孩子多些耐心，多跟孩子在一起，這就是他的愛。
主張並踐行愛的教育
說起對孩子的教育，宋曉閒說很慚愧，他謙虛地說，學過一些，但做起來卻難，學的東西要應用的話要有恆心，不容易。
愛的教育、人格的教育是宋曉閒最重視的。生活就是點點滴滴，對女兒的教育也是在點滴中進行的。而女兒有什麼心事也愛跟爸爸講，跟老師有什麼矛盾，跟同學有什麼不開心，都會跟爸爸講。宋曉閒說，這時自己就點撥她，比如一定要聽老師的，對同學要友愛。當女兒說不喜歡誰誰誰時，他就跟女兒說，對誰都要愛，因爲每個人都有缺點，你自己也有，不能因爲別人一點小毛病就討厭別人，那別人是不是也要討厭你呢……
多和女兒在一起
他認爲，父親對孩子有教養的責任，養是物質上的，教是精神上的。而他更注重人格的教育，知識放在次要一些的位置。人格、心靈的教育放在首位。他覺得學校給孩子的作業已經蠻多了，孩子已經夠有壓力的了，在家時他就多給些鼓勵，多給她愛。他體現愛的方式就是和女兒在一起，多陪她，跟她玩，聽她講學校裏的事……跟別的爸爸不同，宋曉閒還會做蛋糕和麪包，而他做的蛋糕和麪包總是女兒最愛吃的。
宋曉閒說，女兒練鋼琴有差不多一年時間，但練得很痛苦，說不想練了，他就算了，女兒就不再學鋼琴。現在，拉丁舞和畫畫還在學，他說這兩樣女兒很感興趣，學起來沒壓力，就樂意學。
教女兒學會認錯
對女兒實施愛的教育，但宋曉閒說自己也有很嚴的時候，犯了錯誤就要改過，而且要誠誠懇懇的，有悔改行爲的認錯，纔是真的認錯。這樣的要求對大人來說亦屬不易，不要說孩子了。
比較典型的事件是寫作業，小馬麗亞寫作業很拖，宋曉閒認爲主要是不專心的原因，這個習慣很不好，要改過來。但說了一遍、兩遍，女兒不聽，他就教訓她。後來，女兒終於知錯了，但改過來也是需要時間的，在這個過程中還會有反覆。宋曉閒說，他花了一年時間，才把女兒這個毛病糾正過來。現在，女兒做作業好多了。
宋曉閒的感受是，很多普通的事情，對孩子來說卻是不容易的，要去學習才能學會並掌握，身爲家長只能是有耐心了。至於對人不禮貌、說髒話這些方面，宋曉閒說自己要求很嚴，屬於一定要糾正的錯誤。相反，對成績，他要求沒那麼嚴。考了個滿分，獎一個什麼，沒達到既定目標，也沒關係，他就鼓勵女兒說：你已經很努力了，下回爭取。而女兒的成績也總是不錯的。
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